【題目】在植物的抗冷脅迫過(guò)程中,脫落酸(ABA起到關(guān)鍵的作用。為探究一定濃度范圍內(nèi)的ABA對(duì)不同品系番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響,研究人員進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。(注:相對(duì)電導(dǎo)率可反映細(xì)胞膜受損程度,細(xì)胞膜受損越大,相對(duì)電導(dǎo)率越大。)下列分析正確的是( )
A.脫落酸參與植物細(xì)胞氧化分解増加產(chǎn)熱,從而提髙抗寒能力
B.本實(shí)驗(yàn)的自變量是脫落酸濃度和溫度,因變量是相對(duì)電導(dǎo)率
C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出ABA的作用具有兩重性
D.圖中ABA濃度對(duì)番茄幼苗葉片的抗冷脅迫具有促進(jìn)作用
【答案】D
【解析】
本實(shí)驗(yàn)是探究ABA對(duì)不同品系(710、704)番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響,自變量是脫落酸濃度和植物品系的不同,因變量是相對(duì)電導(dǎo)率,分析曲線圖可知:704品系的番茄幼苗再脫落酸濃度為300(mg/l)時(shí)相對(duì)電導(dǎo)率低,抗寒能力強(qiáng),710品系的番茄幼苗再脫落酸濃度為200(mg/l)時(shí)相對(duì)電導(dǎo)率低,抗寒能力強(qiáng)。
A、脫落酸是植物激素,起調(diào)節(jié)作用,不能參與植物細(xì)胞氧化分解增加產(chǎn)熱,A錯(cuò)誤;
B、本實(shí)驗(yàn)的自變量是脫落酸濃度和番茄品系,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出ABA的作用具有兩重性,C錯(cuò)誤;
D、圖中ABA濃度對(duì)應(yīng)電導(dǎo)率(細(xì)胞受損程度)都低于0濃度對(duì)應(yīng)的電導(dǎo)率(細(xì)胞受損程度),所以對(duì)番茄幼苗葉片的抗冷脅迫具有促進(jìn)作用,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)信息傳遞過(guò)程的示意圖,錯(cuò)誤的是( )
A.小腸黏膜促胰液素胰島
B.胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素胚芽鞘尖端下部伸長(zhǎng)區(qū)
C.體液免疫中T細(xì)胞淋巴因子B細(xì)胞
D.傳出神經(jīng)末梢突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)肌肉或腺體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獼猴桃味道酸甜,維生素C含量豐富,以獼猴桃果實(shí)為原料,制成的果汁及經(jīng)發(fā)酵制成的果酒維生素C含量較高。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制作果汁時(shí)常加入果膠酶,因?yàn)楣z酶可以通過(guò)分解果膠來(lái)提高果汁的____________。由于溶液中的酶很難回收,為了降低成本,使果膠酶能被再次利用,一般采用化學(xué)結(jié)合法或____________法將其固定。
(2)獼猴桃果酒制作時(shí),發(fā)酵液未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,雜菌卻不能正常生長(zhǎng),這是因?yàn)?/span>________________________。
(3)科研人員發(fā)現(xiàn)某種微生物中富含果膠酶,通過(guò)酶解法和吸水漲破法釋放出其中的果膠酶,分離該酶的方法有___________和電泳法,其中凝膠色譜法的原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子的_________不同而實(shí)現(xiàn)分離。
(4)本實(shí)驗(yàn)中用SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳對(duì)所提取的酶進(jìn)行鑒定。根據(jù)如圖的電泳結(jié)果,某同學(xué)得出“所提取的酶具有兩條鏈”的結(jié)論,這種說(shuō)法可靠嗎?理由是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因,可以利用PCR技術(shù)檢測(cè)其轉(zhuǎn)錄水平,進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系。如圖為克隆豬的培育及Bcl-2基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中A細(xì)胞表示去核的卵母細(xì)胞,B細(xì)胞表示體細(xì)胞
B.在早期胚胎發(fā)育的不同時(shí)期提取的總mRNA是不同的
C.圖中過(guò)程X表示逆轉(zhuǎn)錄,獲得的cDNA可用于克隆豬基因組的測(cè)序
D.在PCR過(guò)程中,(Bcl-2 cDNA)/cDNA的比值反映Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲(chóng)和蜘蛛,植物被采食后會(huì)釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)X,它們之間的信息傳遞過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.物質(zhì)X分別在植物與甲昆蟲(chóng)的天敵、植物與乙昆蟲(chóng)之間進(jìn)行傳遞信息
B.施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)甲昆蟲(chóng)天敵數(shù)量減少,乙昆蟲(chóng)天敵數(shù)量增加
C.蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲(chóng)所利用的信息種類是物理信息
D.影響甲昆蟲(chóng)活動(dòng)的信息有兩大來(lái)源,分別是無(wú)機(jī)環(huán)境和生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科硏團(tuán)隊(duì)研制了一種針對(duì)某新型病毒A的生物疫苗X,欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)疫苗Ⅹ對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物抵抗新型病毒A攻擊的保護(hù)效力,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)研究:
實(shí)驗(yàn)材料與藥品:實(shí)驗(yàn)用仔豬若干只,醫(yī)用注射器若干,疫苗ⅹ,生理鹽水,新型病毒A制劑等必需器材(要求與說(shuō)眀:仔豬鼻腔分泌物中病毒含量、血清中抗新型病毒A抗體含量的具體測(cè)量方法不作要求。)
(1)實(shí)驗(yàn)操作步驟
①選取生理狀況相同的健康仔豬若干只,平均分為兩組,并編號(hào)為a、b。
②____________________,淘汰出現(xiàn)陽(yáng)性的個(gè)體并確保每組剩余個(gè)體數(shù)相同。
③各組處理情況:a組仔豬肌肉注射適量疫苗X;b組仔豬肌肉注射等量生理鹽水。7天后,對(duì)兩組仔豬做___________________處理。
④步驟③完成后,各組仔豬給予相同且適宜的環(huán)境培養(yǎng),后續(xù)每天分別檢測(cè)每組仔豬鼻腔分泌物病毒含量與血清中抗新型病毒A抗體,并計(jì)算平均值。
⑤對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析統(tǒng)計(jì),并得出結(jié)論
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):請(qǐng)?jiān)诖痤}紙坐標(biāo)軸上用曲線圖繪制出a、b兩組仔豬血清中抗新型病毒A抗體變化的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____________________(假設(shè)注射疫苗Ⅹ第3天后開(kāi)始產(chǎn)生抗體,各組仔豬實(shí)驗(yàn)檢測(cè)期間不出現(xiàn)死亡個(gè)體)(本題不需書(shū)寫(xiě)曲線圖標(biāo)題)
(3)若某地出現(xiàn)了此種新型病毒A感染疫情,請(qǐng)用相應(yīng)的生物學(xué)知識(shí)從分子水平提出兩種可行的快速檢測(cè)此新型病毒A的方法____________________________(具體操作不作要求)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物某器官生長(zhǎng)的影響。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.處理相同材料,與M相比,P濃度下細(xì)胞體積更大
B.P~N,生長(zhǎng)素對(duì)該器官起抑制作用
C.若該器官為芽,則M點(diǎn)濃度可能抑制莖的生長(zhǎng)
D.由圖可知,用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量一定不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?/span>1→2→3→4→5。下列操作方法正確的是( )
A.操作前只要將接種環(huán)燒紅并冷卻后,就可離開(kāi)酒精燈,進(jìn)行接種試驗(yàn)
B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行,以免雜菌污染
C.所需菌落只能在5區(qū)域中才可以得到
D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示培養(yǎng)和分離某種細(xì)菌的部分操作步驟,下列敘述正確的是( )
A.步驟①倒平板操作時(shí),倒好后應(yīng)立即將其倒過(guò)來(lái)放置
B.步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線
C.步驟③三個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落
D.步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來(lái)對(duì)大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
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