分析 根據(jù)題意分析,一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個體的體細胞中一條2號染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個純合致死基因;另一條2號染色體上也有一個顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即AA和BB都是純合致死,以此分析答題.
解答 解:(4)①由于只有$\frac{Ab}{aB}$的雜合子存活,并且它能產(chǎn)生兩種配子:Ab、aB,由于AA和BB純合致死,因此后代中只有$\frac{Ab}{aB}$的雜合子存活.
(2)翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配,即AaBbXhXh×AaBbXHY,子代存活的基因型為AaBbXHXh:AaBbXhY=1:1.所以子代雌果蠅表現(xiàn)為翻翅星狀眼紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為翻翅星狀眼白眼.
(3)若上述兩對顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上,Y染色體上沒有這兩種基因,那么$\frac{Ab}{aB}$的雌果蠅能產(chǎn)生兩種卵細胞(Ab、aB),$\frac{Ab}{Y}$雄果蠅也能產(chǎn)生兩種精子(Ab、Y),雄果蠅全部存活,而雌果蠅中由于純合有一半致死,因此所得后代的雌、雄果蠅的比例為1:2.
故答案為:
(1)1 遺傳圖解
基因型寫成AaBb、AAbb、aaBB的也給分,有漏寫不給分)
(2)翻翅星狀眼紅眼 翻翅星狀眼白眼 1:1
(3)1:2
點評 本題具有一定的難度,屬于考綱中理解層次的要求,主要考查DNA分子結構、減數(shù)分裂和伴性遺傳的計算,要求考生具有扎實的基礎知識,并能夠運用遺傳圖解的方式解決問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物學習小組對當?shù)厝祟惖倪z傳病進行調(diào)查,調(diào)查結果如下表。請根據(jù)表中資料分析回答有關問題:
有甲病,無乙病 | 無甲病,有乙病 | 有甲病、有乙病 | 無甲病、無乙病 | |
男(人數(shù)) | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女(人數(shù)) | 281 | 16 | 2 | 4701 |
(1)控制甲病的基因最可能位于___________染色體上,控制乙病的基因最可能位于_______染色體上,簡要說明理由________________________。
(2)如果要進一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是:對患者的家系進行調(diào)查.并繪制_________________________。
(3)該小組經(jīng)調(diào)查后繪圖如下,且得知Ⅱ4婚前曾做過基因檢測確認無甲、乙兩病的致病基因。
據(jù)此進一步判斷:甲病的遺傳方式為______________________,乙病的遺傳方式為___________________。Ⅲ1的基因型為(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示)_____________________。如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率為_____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制A點CO2吸收量的主要因素是:未施肥 | |
B. | 限制B點CO2吸收量的主要因素是:光強 | |
C. | 限制C點CO2吸收量的主要因素是:土壤含水量 | |
D. | 限制D點CO2吸收量的主要因素是:溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 磷脂和蛋白質(zhì)是組成生物膜的主要成分 | |
B. | 大腸桿菌等原核生物不具有生物膜結構 | |
C. | 生物膜在結構上相互聯(lián)系,功能上彼此獨立 | |
D. | 生物膜的結構特性是生物膜能夠相互轉(zhuǎn)化的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構成脂質(zhì)的主要化學元素為C、H、O、N四種 | |
B. | 磷脂是構成生物膜的重要物質(zhì),但并不是所有的細胞膜中都含磷脂 | |
C. | 脂肪是細胞內(nèi)的主要能源物質(zhì) | |
D. | 固醇類物質(zhì)對生物的生命活動起營養(yǎng)、調(diào)節(jié)等作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)是核內(nèi)易被堿性顏料染成深色的物質(zhì) | |
B. | 染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | |
C. | 染色體是由染色質(zhì)高度螺旋化、縮短變粗形成的 | |
D. | 染色體和染色質(zhì)攜帶了細胞中的所有遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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