A. | II-2基因型為XA1XA3的概率是$\frac{1}{2}$ | B. | III-1基因型為XA2Y的概率是$\frac{1}{4}$ | ||
C. | III-2基因型為XA1 XA2的概率是$\frac{1}{4}$ | D. | IV-1基因型為XA1 XA1概率是$\frac{1}{8}$ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ-1的基因型為XA1Y,其減數(shù)分裂后可產(chǎn)生兩種精子,即XA1和Y;Ⅰ-2的基因型為XA2XA3,其減數(shù)分裂后可產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞,即XA2和XA3.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
父親的X染色體一定能傳遞給女兒,Y染色體一定傳遞能兒子,母親的兩條X染色體傳遞給后代的幾率相等.Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型為$\frac{1}{2}$XA1XA2、$\frac{1}{2}$XA1XA3,產(chǎn)生配子為$\frac{1}{2}$XA1:$\frac{1}{4}$XA2:$\frac{1}{4}$XA3,因此Ⅲ-1基因型為$\frac{1}{2}$XA1Y、$\frac{1}{4}$XA2Y、$\frac{1}{4}$XA3Y,產(chǎn)生含X的配子為為$\frac{1}{2}$XA1:$\frac{1}{4}$XA2:$\frac{1}{4}$XA3,Ⅲ-2基因型為$\frac{1}{2}$XA1XA2、$\frac{1}{4}$XA2XA2、$\frac{1}{4}$XA3XA2.
解答 解:A、由于Ⅱ-2基因型為$\frac{1}{2}$XA1XA2、$\frac{1}{2}$XA1XA3,A正確;
B、Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型為$\frac{1}{2}$XA1XA2、$\frac{1}{2}$XA1XA3,產(chǎn)生配子為$\frac{1}{2}$XA1:$\frac{1}{4}$XA2:$\frac{1}{4}$XA3,因此Ⅲ-1基因型為為$\frac{1}{2}$XA1Y、$\frac{1}{4}$XA2Y、$\frac{1}{4}$XA3Y,B正確;
C、由分析可知:,Ⅲ-2基因型為$\frac{1}{2}$XA1XA2、$\frac{1}{4}$XA2XA2、$\frac{1}{4}$XA3XA2,C錯(cuò)誤;
D、由于Ⅲ-1基因型為XA1Y的概率是$\frac{1}{2}$,Ⅲ-2基因型為$\frac{1}{2}$XA1XA2、$\frac{1}{4}$XA2XA2、$\frac{1}{4}$XA3XA2,只有XA1XA2含XA1配子,XA1XA2的概率是$\frac{1}{2}$,所以Ⅳ-1基因型為XA1XA1的概率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 特定的基因中脫氧核苷酸的排列順序是一定的 | |
B. | 必須分別測(cè)定人類所有細(xì)胞的各種基因的核苷酸序列 | |
C. | 人類的基因組是指人體DNA分子所攜帶的全部遺傳信息 | |
D. | 人類基因組計(jì)劃實(shí)際是測(cè)定人類24條染色體上DNA的脫氧核苷酸的序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑦⑧ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①③④⑦ | D. | ①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形成的植物種類不同 | B. | 影響因素不同 | ||
C. | 形成的生物數(shù)量不同 | D. | 起始條件不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病原體為原核細(xì)胞,無(wú)細(xì)胞壁 | |
B. | EHEC細(xì)胞中含有的核苷酸種類是8種 | |
C. | 在EHEC細(xì)胞的線粒體中可發(fā)生有氧呼吸 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)EHEC必須用活的動(dòng)植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的細(xì)胞核不屬于原生質(zhì)層的一部分 | |
B. | 有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生的ATP均在膜上完成 | |
C. | 線粒體在有氧的條件下,可將葡萄糖徹底的氧化分解 | |
D. | 甲狀腺激素在載體蛋白的協(xié)助下進(jìn)入靶細(xì)胞促進(jìn)新陳代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①③⑦ | D. | ③⑤⑥⑧⑨ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求最好用14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究 | |
B. | 由圖2可知光合產(chǎn)物可由a運(yùn)輸至b再運(yùn)輸至c | |
C. | t1時(shí)刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn),S1的值表示該植物到to時(shí)的凈光合作用量 | |
D. | 若適當(dāng)提高溫度,則圖2中的S1和S2的值都將變小 |
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