【題目】下圖是某同學設計的茉莉油的提取實驗。圖甲是實驗流程,圖乙是茉莉油提取的實驗裝置,請回答:

(1)該同學提取茉莉油的方法是______________。采摘原料應在茉莉油含量較高的__________________(填“花開的盛期”或“花開的晚期”)采收。

(2)圖甲中B過程表示______________,通常應向油水混合物中加入___________促進B過程的進行。要完成圖甲C過程需要向提取液中加入_____,因為通過B過程獲得的提取物可能含有___________。

(3)茉莉油等芳香油揮發(fā)性強,____溶于水,____溶于有機溶劑(選擇“不”“易”填寫)。

(4)橘皮精油主要儲藏在橘皮部分,提取一般不采用圖乙所示的方法,原因是___________。為了防止橘皮壓榨時滑脫,提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,然后用一種化學物質(zhì)浸泡,使橘皮變得粗糙,細胞變得疏松,該化學物質(zhì)是______________。

(5)圖乙裝置與胡蘿卜素的提取裝置有區(qū)別,在胡蘿卜素的提取過程中由于萃取劑的性質(zhì)應采用________加熱方式,經(jīng)濃縮后需要采用__________法對萃取樣品進行鑒定。

【答案】 水蒸氣蒸餾法 花開的盛期 分離油層 NaCI 無水NaSO4 一定的水分 橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時會發(fā)生部分水解(或“導致原料焦糊”) 石灰水 水浴 紙層析

【解析】試題分析:圖甲中提取茉莉油的實驗流程中的A表示水蒸氣蒸餾過程,B過程為分離油層的過程,此過程常需要用到的儀器是分液漏斗,題干提取茉莉油的實驗流程中的C物質(zhì)是無水硫酸鈉,加無水硫酸鈉的目的是除去芳香油中的水分,提高芳香油的純度。

(1)茉莉油與玫瑰油的性質(zhì)相似,由圖甲可知該同學提取茉莉油的方法是水蒸氣蒸餾法,采摘原料應在茉莉油含量較高的花開的盛期采收.
(2)圖甲中B過程表示分離油層,通常應向油水混合物中加入NaCL增加鹽的濃度來促進油水分離過程的進行,要完成圖甲C過程需要向提取液中加入無水NaSO4,因為通過B過程獲得的提取物可能含有一定的水分。
(3)茉莉油等芳香油揮發(fā)性強,不溶于水,易溶于有機溶劑。

(4)橘皮精油主要儲藏在橘皮部分,提取一般不采用蒸餾法,原因是橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時會發(fā)生部分水解。為了防止橘皮壓榨時滑脫,提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,然后用石灰水浸泡,使橘皮變得粗糙,細胞變得疏松。

(5)有機溶劑萃取劑具有易燃易爆的特點,因此在胡蘿卜素的提取過程中由應采用水浴加熱方式。經(jīng)濃縮后需要采用紙層析法對萃取樣品進行鑒定。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關問題:

(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構建基因表達載體,其目的是使目的基因在受體細胞中_____,并且可以通過復制遺傳給下一代,同時,使目的基因表達和發(fā)揮作用。

(2)構建基因表達載體時,可利用_____酶連接被限制酶切開的______鍵。

(3)組成基因表達載體的單體是_____。基因表達載體中的啟動子是_____識別和結合的部位,這種結合完成后才能驅(qū)動目的基因通過_____(填過程)合成mRNA。目的基因表達的翻譯過程的終止信號是______

(4)用兩種限制酶Xba I和Sac I(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段。若利用該片段構建基因表達載體,應選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示我國南海某島嶼上某種數(shù)量變化可能的四種情況,(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點表示外界因素的變化。請據(jù)圖回答:

(1)整個島嶼上的東亞飛蝗可以看作是一個__________。島上東亞飛蝗的數(shù)量變化并未呈現(xiàn)“J”型曲線,圖中陰影部分的面積表示__________。為維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性應控制東亞飛蝗數(shù)量為________(填K、K1、K2、0)。干旱能抑制導致蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長,若a點變化為干旱,則a點后東亞飛蝗數(shù)量變化曲線可能為____________。

(2)隨著時間的推移,島嶼上的一個群落逐漸被另一個群落代替,這個現(xiàn)象稱為____________。

(3)若該曲線表示生態(tài)系統(tǒng)中某大型肉食動物(處于最高營養(yǎng)級)的數(shù)量變化,a點的外界因素變化導致幼年個體大量死亡,種群數(shù)量在a點后的曲線變化為Ⅲ,數(shù)量接近于K2,種群的年齡組成為___________型。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進行的實驗流程,相關敘述錯誤的是

A.紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同

B.兩組實驗的結果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色

C.兩組實驗的結果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍紫光區(qū)域

D.在做提取韭黃色素的實驗時,不加碳酸鈣對濾液顏色的影響不大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是幾種細胞的結構模式圖,甲乙丙丁為生物界常見細胞,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中甲、乙、丙、丁四種細胞,具有成型細胞核的是 ,具有核糖體的是 。

(2)甲細胞是否能發(fā)生光合作用? )。原因是其細胞中含有 (物質(zhì))。

(3)若某研究小組研究細胞的呼吸方式,設計了如下實驗,請回答相關問題:

實驗裝置:裝置A中1號瓶的作用是 。裝置A中3號瓶和裝置B中5號瓶除了用澄清石灰水鑒定反應產(chǎn)物之外,還可以使用 ,該溶液遇到相應反應產(chǎn)物時的顏色變化是 。

實驗結果預測:

若3號瓶子渾濁,5號瓶子不渾濁,則細胞的呼吸方式是

若3號瓶子渾濁,5號瓶子也渾濁,則單細胞生物的新陳代謝類型是

若3號瓶子不渾濁,5號瓶子渾濁,則細胞的呼吸方式是無氧呼吸,如需進一步確定產(chǎn)物,需要

號瓶中的溶液與酸性重鉻酸鉀溶液反應,若該產(chǎn)物真的存在,會產(chǎn)生的顏色變化是產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在不同條件下酶促反應速率的變化曲線,請分析回答下列問題

(1)酶促反應速率可以用單位時間單位體積的 來表示。

(2)相比,酶促反應速率慢,這是因為 。

(3)圖中AB段和BC段影響反應速率的主要限制因子分別是 。

(4)為了探究pH對酶活性的影響,有人做了如下實驗:

試管編號

加入物

現(xiàn)象

1

2ml豬肝研磨液 + 1ml蒸餾水 + 2ml 3%的過氧化氫

放出大量的氣泡

2

2ml豬肝研磨液 + 1ml NaOH + 2ml 3%的過氧化氫

無氣泡

3

2ml豬肝研磨液 + 1ml HCl + 2ml 3%的過氧化氫

無氣泡

實驗中的底物是 ,自變量是 ,因變量是 ,無關變量是 (至少寫出一個)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是

A. 離開活細胞的酶可以有催化能力

B. 酶為反應過程供能從而提高反應速率

C. 酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸

D. 酶的專一性由其特定的分子結構決定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物進化的說法正確的是

A.環(huán)境條件的改變導致了生物適應性變異的產(chǎn)生

B.在進化過程中,隔離是新物種形成的必要條件

C.共同進化就是不同生物之間相互影響而進化

D.生物進化的實質(zhì)就是種群中基因型頻率的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結構:圖中表示從樹突到胞體到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當手被尖銳的物體刺痛時,先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A. 圖中E為感受器,A為效應器,痛覺在圖中的甲方框處形成

B. 未受刺激時,神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負電位

C. 圖中共有5個突觸,當手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時,反射弧為A→B→C→D→E

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

查看答案和解析>>

同步練習冊答案