油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如圖2所示,將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè),結(jié)果正確的是
選項(xiàng) | 取樣時(shí)間 | 檢測(cè)試劑 | 檢測(cè)結(jié)果 |
A | 第10天 | 斐林試劑 | 不顯色 |
B | 第20天 | 雙縮脲試劑 | 不顯色 |
C | 第30天 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 橘黃色 |
D | 第40天 | 碘液 | 藍(lán)色 |
C
【解析】
試題分析:據(jù)圖可知,第10天時(shí),有可溶性糖,因此加入斐林試劑,水浴加熱后能出現(xiàn)磚紅色沉淀,故A錯(cuò)誤;種子萌發(fā)過(guò)程中,可溶性糖轉(zhuǎn)化成淀粉,相應(yīng)的酶存在于細(xì)胞內(nèi),催化淀粉合成的酶化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此加入雙縮脲試劑后,能出現(xiàn)紫色反應(yīng),故B錯(cuò)誤;第30天時(shí),脂肪的含量較高,加入蘇丹Ⅲ試劑后,出現(xiàn)橘黃色顆粒,故C正確;第40天時(shí),淀粉的含量降低至0,因此加入碘液后,不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查有機(jī)物的鑒定的有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是
A.動(dòng)物都是消費(fèi)者,食草動(dòng)物是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.細(xì)菌都屬于分解者,將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.分解者一定是微生物,都不能進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是
A.顫藻和黑藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B.癌細(xì)胞中線粒體和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
C.Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
D.細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是
A.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋,正確的是
A.細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B.蛋白質(zhì)類(lèi)激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D.囊泡運(yùn)輸依賴(lài)膜的流動(dòng)性且不消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔,大分子物質(zhì)不能
D.有絲分裂過(guò)程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為A.b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則
A.實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的
C.a(chǎn)組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D.使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol﹒L-1之間
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射,其反射弧如圖所示(B.c表示突觸,M、N是指反射弧中的兩位點(diǎn))。下列說(shuō)法正確的是
A.刺激M點(diǎn)將使a處的膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正
B.興奮在結(jié)構(gòu)b和位點(diǎn)N所在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度相同
C.刺激M點(diǎn)引起手臂上的屈肌收縮屬于反射
D.在B.c等突觸部位有“化學(xué)—電—化學(xué)”信號(hào)的轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反應(yīng),其中正確的是( )
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