【題目】擴(kuò)散作用實(shí)驗(yàn)裝置如圖，甲、乙兩管的口徑相同，半透膜只允許葡萄糖分子通過，淀粉分子無法通過，當(dāng)達(dá)到擴(kuò)散平衡時，下列有關(guān)甲、乙兩管溶液的敘述正確的是

A. 甲管中液面高度低于乙管

B. 甲管中的葡萄糖濃度高于乙管

C. 甲管中的淀粉濃度高于乙管

D. 兩管的葡萄糖濃度皆為8%，淀粉皆為4%

【答案】C

【解析】因?yàn)榘胪改ぶ辉试S葡萄糖分子通過，而淀粉不能通過半透膜，因甲側(cè)淀粉濃度高于乙，水分滲透進(jìn)入甲多，甲管液面高度高于乙，A錯誤；因?yàn)榘胪改ぶ辉试S葡萄糖分子通過，兩側(cè)的葡萄糖通過擴(kuò)散作用達(dá)到平衡，兩管的葡萄糖含量均相等，B錯誤；淀粉不能通過，所以兩側(cè)的淀粉依然保持原甲高于乙，C正確；兩側(cè)的葡萄糖通過擴(kuò)散作用達(dá)到平衡，兩管的葡萄糖含量均相等．但淀粉不能通過，所以淀粉的濃度不同，D錯誤，所以選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雕鸮的羽毛綠色與黃色、條紋和無紋分別由兩對常染色上的兩對等位基因控制，其中一對顯性基因純合會出現(xiàn)致死現(xiàn)象．綠色條紋與黃色無紋雕鸮交配，F(xiàn)1綠色無紋和黃色無紋雕鸮的比例為1：1．F1綠色無紋雕鸮相互交配后，F(xiàn)2綠色無紋：黃色無紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：1．據(jù)此作出的判斷，不正確的是（ ）
A.綠色對于黃色是顯性，無紋對條紋是顯性，綠色基因純合致死
B.F1綠色無紋個體相互交配，后代有3種基因型的個體致死
C.F2黃色無紋的個體隨機(jī)交配，后代中黃色條紋個體的比例為
D.F2某綠色無紋個體和黃色條紋個體雜交，后代表現(xiàn)型比例可能不是1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者從一個愛爾蘭人的家庭中找到了一種完全色盲患者，繪制了患者的家系圖（如圖1），并對該患者和正常人進(jìn)行基因測序，部分測序結(jié)果如圖2所示．

（1）視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞屬于反射弧中的 ， 它們將光信號轉(zhuǎn)化為 ， 通過傳入神經(jīng)傳入視覺中樞．
（2）據(jù)圖1判斷，該病的遺傳方式是遺傳．
（3）據(jù)圖2分析，該患者DNA序列上的堿基對變化是 ． 若對系譜圖中患者的哥哥進(jìn)行測序，結(jié)果可能為 ．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)了另外9個來自印度、法國、德國的完全色盲患者家系，都是同一基因發(fā)生了不同的突變，說明基因突變具有的特點(diǎn)．
（5）研究者推測患者的基因突變導(dǎo)致Bip蛋白的表達(dá)受影響．從患者的母親和患者體內(nèi)獲取成纖維細(xì)胞，分別在添加和不添加藥物T的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，一段時間后，用凝膠電泳方法測定Bip蛋白（幫助蛋白質(zhì)進(jìn)行折疊）和β﹣tubulin蛋白含量，結(jié)果如圖3所示．
①由于細(xì)胞中β﹣tubulin蛋白的表達(dá)量相對穩(wěn)定，在實(shí)驗(yàn)中可作為物質(zhì)，以排除細(xì)胞培養(yǎng)操作、、檢測方法等無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在藥物T作用下，正�；蚩�Bip表達(dá)，由此推測患者感光細(xì)胞功能異常的原因可能是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說法正確的是

A. 若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則物質(zhì)D比正常細(xì)胞多

B. 若是線粒體膜，則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是C02、02

C. 若是胰腺細(xì)胞膜，則胰蛋白酶以d方式分泌

D. 若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則甘油以b方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 核仁與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

B. 不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的

C. 核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

D. 細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化時CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖2所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用．

（1）圖1中的a點(diǎn)表示；P點(diǎn)時，植物A葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來自過程；M點(diǎn)時，植物A葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是（寫出具體細(xì)胞器的具體部位），此時限制光合作用的內(nèi)部因素是（寫出2種）．
（2）白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有 ． 當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，植物A 一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（減少/增加）．
（3）在光照充足情況下，當(dāng)CO2濃度增髙時，如圖1中B植物N點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度變化是（降低/不變/升高）．B植物在相同溫度下，如將該植物葉片覽于YkLux下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該植物24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】止痛藥（阿托品）并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，在阻斷興奮傳遞過程中，檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量不變。試推測該止痛藥的作用機(jī)制是（ ）

A．與突觸后膜的受體結(jié)合

B．與突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合

C．抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D．抑制神經(jīng)遞質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是（ ）

A.組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B.a屬于不能水解的糖，是構(gòu)成生物體的重要成分
C.若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖。下列說法不正確的是

A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)

B. 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H

C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

D. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則A是蛋白質(zhì)

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