科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 |
B、用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根 |
C、除去發(fā)育著的種子,果實發(fā)育停止 |
D、用一定濃度的生長素培育無子番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑥ | B、①④⑤ |
C、②③⑤ | D、②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線1可表示某種條件下谷氨酸的濃度變化 |
B、曲線2表明,在該條件下谷氨酸在大約 20分鐘時完全分解 |
C、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應,則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4代表的酶濃度 |
D、如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應曲線,則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能 |
B、該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在種群的空間特征上,具有明顯的分層分布現(xiàn)象 |
C、硝化細菌能將無機物合成糖類等有機物,屬于分解者 |
D、植物為魚類提供了食物,魚類為植物提供了無機鹽,實現(xiàn)了系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用 |
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