【題目】下列生物中,結(jié)構(gòu)差異最大的是
A. 苔蘚、番茄、大豆
B. 放線菌、支原體、大腸桿菌
C. 變形蟲、藍(lán)藻、噬菌體
D. 支原體、酵母菌、豌豆
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎、過濾制得提取液,以等體積等濃度的H202作為底物,對(duì)提取液中過氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究,得到如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量的新鮮肝臟研磨液,則O2產(chǎn)生總量明顯增多
B. 實(shí)驗(yàn)二是在最適溫度下測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)H2O2的剩余量,引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是酶的含量不同
C. 過氧化氫酶制劑的保存,一般應(yīng)選擇低溫、pH為7的條件
D. 實(shí)驗(yàn)一可以看出,與加Fe3+相比,單位時(shí)間內(nèi)加蘿卜提取液產(chǎn)生的氧氣多,其原因是酶降低反應(yīng)的活化能更顯著
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】菌落可以是菌種鑒別的依據(jù)之一,下列關(guān)于菌落的說法正確的是
A. 在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細(xì)菌菌落特征相同
B. 在同一個(gè)培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細(xì)菌菌落特征相同
C. 組成細(xì)菌菌落的細(xì)胞,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理決定菌落的特征
D. 在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的細(xì)菌菌落,其種群數(shù)量變化一定呈“S”型增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)可能含有甲酸、乙酸、甲醇和甲酸乙酯四種物質(zhì)中的一種或幾種,在鑒定時(shí)有下列現(xiàn)象:(1)有銀鏡反應(yīng);(2)加入新制氫氧化銅懸濁液少許,沉淀不溶解;(3)與含酚酞的氫氧化鈉溶液共熱,紅色逐漸消失。下列敘述正確的是
A. 四種物質(zhì)都存在B. 有甲酸乙酯和甲酸
C. 有甲酸乙酯和甲醇D. 有甲酸乙酯,可能有甲醇
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因檢測(cè)可確定相關(guān)個(gè)體的基因型,基因測(cè)序是一種新型基因檢測(cè)技術(shù),可確定基因中堿基序列。下圖為某基因遺傳病的家系圖(不考慮其他變異)。下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. 由圖分析,該遺傳病在人群中的發(fā)病率男性等于女性
B. 為降低Ⅲ5、Ⅲ6再生出患病孩子的概率,可對(duì)Ⅲ5、Ⅲ6進(jìn)行基因檢測(cè)
C. 圖中只有Ⅱ4、Ⅳ8個(gè)體的基因型有兩種可能
D. 若Ⅳ8個(gè)體與一正常女性婚配,生出患病男孩的概率為1/3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 先加入斐林試劑甲液,后加入乙液
B. 將斐林試劑的甲液和乙液等量混合均勻后再加
C. 先加入斐林試劑乙液,后加入甲液
D. 以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用乳酸菌發(fā)酵制作酸奶的過程中,乳酸菌( 。
A. 可進(jìn)行有絲分裂和無絲分裂
B. 先進(jìn)行有氧呼吸后進(jìn)行無氧呼吸
C. 可分解牛奶中的糖類等有機(jī)物
D. 主要由線粒體提供細(xì)胞所需能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸-tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸(Cys),得到*Cys-tRNACys,再用無機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸(Ala),得到*Ala-tRNACys(見下圖,tRNA不變)。如果該*Ala-tRNACys參與翻譯過程,那么下列敘述正確的是
A. 在一個(gè)mRNA分子上可以同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈
B. 反密碼子與密碼子的配對(duì)由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定
C. 新合成的肽鏈中,原來Cys的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Ala
D. 新合成的肽鏈中,原來Ala的位置會(huì)被替換為14C標(biāo)記的Cys
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物和含量最多的有機(jī)化合物分別是( )
A. 無機(jī)鹽和糖類 B. 水和核酸 C. 無機(jī)鹽和脂類 D. 水和蛋白質(zhì)
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