遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂，牙齒磨損迅速，乳牙、恒牙均發(fā)病，4～5歲乳牙就可以磨損到牙槽，需全拔裝假牙，給病人帶來終身痛苦．通過對(duì)該病基因的遺傳定位檢查，發(fā)現(xiàn)原正�；虻�45位原決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止導(dǎo)致患�。阎劝滨０返拿艽a子（CAA、CAG），終止密碼（UAA、UAG、UGA）．請(qǐng)分析回答：

（1）正�；蛑邪l(fā)生突變的堿基對(duì)是
 
．
（2）與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量
 
，進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．
（3）現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖（已知控制乳光牙基因用A、a表示）：
①乳光牙是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳�。�
②產(chǎn)生乳光牙的根本原因是
 
，該家系中③號(hào)個(gè)體的致病基因是通過
 
獲得的．
③若3號(hào)和一正常男性結(jié)婚，則生一個(gè)正常男孩的可能性是
 
．
考點(diǎn)：常見的人類遺傳病
專題：
分析：（1）當(dāng)mRNA上出現(xiàn)終止密碼子翻譯終止，蛋白質(zhì)合成結(jié)束．
（2）判斷患病遺傳方式的“口訣”：無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子正常非伴性；有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母女正常非伴性．
（3）就該遺傳病而言，由于1號(hào)和2號(hào)患病，而生出的女兒4號(hào)正常，可推測(cè)乳光牙的遺傳方式是常染色體顯性遺傳．
解答： 解：（1）該基因中一對(duì)堿基突變后，使編碼谷氨酰胺密碼子轉(zhuǎn)變成終止密碼子，由谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼（UAA、UAG、UGA）可知，發(fā)生改變的堿基是C變成U，因此模板鏈中發(fā)生突變的堿基對(duì)是
 G 
.
C
．
（2）基因突變后，使翻譯提前終止，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量減�。�
（3）由于1號(hào)和2號(hào)患病，而生出的女兒4號(hào)正常，可推測(cè)乳光牙是常染色體顯性遺傳病；產(chǎn)生乳光牙的根本原因是決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，即基因突變；子代的基因是從父母中遺傳獲得；根據(jù)4號(hào)正常（aa）可知，1、2號(hào)的基因型都是Aa，3號(hào)的基因型是
1
3
AA或
2
3
Aa，與一個(gè)正常男性（aa）婚配，生出正常男孩的概率為：
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6
．
故答案為：
（1）
 G 
.
C

（2）減小
（3）①常   顯  ②基因突變   遺傳   ③
1
6
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查基因突變和遺傳方式的判斷，要求學(xué)生理解轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程以及遺傳方式的判斷依據(jù)，意在考查學(xué)生的理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)表中分析同質(zhì)量的脂肪和糖類在氧化分解時(shí)的差異，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)各元素比例氧化分解時(shí)
CO釋放能量產(chǎn)生的水
脂肪75%13%較多X
糖類44%50%較少Y
A、相同質(zhì)量條件下，脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多
B、脂肪中的H的比例是10%
C、相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水量X＜Y
D、脂肪和糖類的氧化分解主要是通過細(xì)胞呼吸完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

某湖泊附近新建了化肥廠，將富含氮、磷的廢水排到湖水中，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，夏天該湖水表面有一層綠膜，很多魚、蝦、螺螄等水生生物死亡，湖水散發(fā)陣陣臭氣，水域生態(tài)遭到破壞．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）資料顯示湖面上綠膜主要是綠藻或藍(lán)藻，你認(rèn)為用什么方法能將二者區(qū)分
 
；若要鑒定藍(lán)藻擬核提取物是染色體還是DNA，需要用到的鑒定試劑除二苯胺外還應(yīng)有
 
．
（2）下表為該湖泊不同營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類種群組成情況：
營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)[來源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來源：Z．xx．k．Com]藻類種群組成
銅綠微囊藻魚腥藻斜生柵藻漢氏菱形藻薄甲藻小定鞭金藻
重度富營(yíng)養(yǎng)
中度富營(yíng)養(yǎng)
輕度富營(yíng)養(yǎng)
貧營(yíng)養(yǎng)		50%
5%
0
0		25%
40%
25%
0.5%		14%
42%
60.5%
10%		10%
12%
14%
11.5%		0.5%
0.5%
0.5%
10%		0.5%
0.5%
0.5%
68%
據(jù)表分析，檢測(cè)水中重度富營(yíng)養(yǎng)化的指示生物是
 
，水體富營(yíng)養(yǎng)化造成水域生態(tài)遭到破壞的原因主要是違背了生態(tài)工程
 
原理．
（3）人們通過“生物防治”，使湖水污染得到有效控制．湖水中多種生物之間的相互關(guān)系是：M1魚食藍(lán)藻；M2魚食綠藻和螺螄；M3魚食蝦、M1魚和M2魚；蝦、螺螄以綠藻為食．M2魚和螺螄之間的關(guān)系是
 
，如果M3魚從每條食物鏈獲得的能量相等，則M3魚每增加3千克，至少需要藍(lán)藻
 
千克．
（4）從群落垂直結(jié)構(gòu)考慮，可在該湖泊適當(dāng)種植
 
植物，通過
 
抑制綠藻和藍(lán)藻的繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物提取液X具有降低血糖的作用．為探究提取液X對(duì)治療糖尿病的效果，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)幫助補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答問題．
（一）材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠若干只，植物提取液X、蒸餾水、鏈脲佐菌素溶液（可破壞胰島B細(xì)胞），血糖測(cè)定儀等．
（二）方法與步驟：
（1）隨機(jī)選取大鼠20只，分別注射等量的鏈脲佐菌素溶液，制備成患
 
病的大鼠．然后將這些大鼠隨機(jī)分成甲、乙兩組，每組10只．
（2）
 
．
（3）甲組每只大鼠灌喂
 
 2mL/d，乙組每只大鼠
 
．每天各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食．
（4）4周后，用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
（三）結(jié)果與分析：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
組別數(shù)量實(shí)驗(yàn)開始時(shí)（mmol/L）給藥4周后（mmol/L）
甲1018.62±3.0810.12±2.65
乙1019.46±3.9819.00±2.70
（1）由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
．
（2）有人認(rèn)為還應(yīng)增加一組大鼠作為對(duì)照，該組大鼠應(yīng)如何處理？
 

（3）與正常大鼠比較，患糖尿病的大鼠血液中胰高血糖素的濃度如何？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是高等動(dòng)物肝細(xì)胞糖代謝過程的示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）圖甲中A代表細(xì)胞膜上的
 
，葡萄糖以
 
方式進(jìn)入肝細(xì)胞后，一定條件下，能夠經(jīng)過復(fù)雜的變化合成物質(zhì)[B]
 
，以作為DNA復(fù)制的基本組成單位．
（2）紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入肝細(xì)胞中被利用至少要通過
 
層生物膜．在有氧的條件下，丙酮酸在線粒體內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
；無氧的條件下，其發(fā)生的主要變化是
 
．
（3）進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的酒精主要是在肝臟內(nèi)分解的．為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能，研究人員進(jìn)行了下表所示相關(guān)實(shí)驗(yàn)并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制曲線如圖乙，請(qǐng)回答：
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊（數(shù)目相同）
A組含1.0mmol/L酒精的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L酒精的肝臟培養(yǎng)液有
C組不含酒精的肝臟培養(yǎng)液
①完成表中實(shí)驗(yàn)，需放置肝臟小塊的是
 
組．
②曲線乙是
 
組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，因此能夠證明肝臟具有分解酒精的作用．
③酒精在人體內(nèi)的大致分解過程是：酒精
乙醇脫氫酶
乙醛
乙醇脫氫酶
H2O+CO2．
請(qǐng)?jiān)趫D丙坐標(biāo)圖中畫出乙醇脫氫酶的活性隨溫度（35-40℃）的變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題．

（1）圖A表示細(xì)胞增殖過程，圖B表示
 
過程．圖C處于有絲分裂的
 
期．
（2）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，則說明d具有
 
．
（3）圖C中細(xì)胞有染色體是
 
條，①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期
 
形成的．
（4）圖C中是由細(xì)胞兩極發(fā)出的
 
形成的紡錘體，此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現(xiàn)
 
，逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)步驟并進(jìn)行評(píng)價(jià)：
實(shí)驗(yàn)材料和用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液，碘液，冰塊，6支試管，水浴鍋，燒杯，溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取3支試管分別加入2mL淀粉酶溶液，分別標(biāo)號(hào)為A、B、C，并分別調(diào)整到0℃、
35℃、100℃．
第二步：
 

第三步：
 

第四步：
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：
（1）該同學(xué)由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，35℃是淀粉酶的最適溫度．請(qǐng)問這一結(jié)論是否合理？
 
．如不合理應(yīng)如何改進(jìn)？請(qǐng)?zhí)岢鲈O(shè)計(jì)思路．
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)可否用斐林試劑檢測(cè)，為什么？
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述，正確的是（　　）
A、當(dāng)人體攝入的鹽太多時(shí)會(huì)產(chǎn)生渴的感覺是非條件反射
B、當(dāng)人體從炎熱環(huán)境到達(dá)寒冷環(huán)境后，身體散熱量減少，產(chǎn)熱量增加
C、在血糖平衡的調(diào)節(jié)中既有反饋調(diào)節(jié)也有分級(jí)調(diào)節(jié)
D、傳出神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與肌細(xì)胞膜表面受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物體結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生生長(zhǎng)素較少的是（　�。�
A、頂芽、胚
B、嫩葉、胚芽鞘
C、分生區(qū)、側(cè)芽
D、老葉和根冠

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