下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是( )
A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
C.人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)
BC
【解析】
試題分析:分析曲線圖:Ⅰ曲線中,開(kāi)始時(shí)隨著時(shí)間的推移,人口數(shù)量逐漸增長(zhǎng),但最終到達(dá)平衡狀態(tài),且人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量;Ⅱ和Ⅲ曲線中,開(kāi)始時(shí)隨著時(shí)間的推移,人口數(shù)量逐漸增長(zhǎng),且能超過(guò)環(huán)境容量,但最終還會(huì)下降到環(huán)境容量之下.
【解析】
A、由圖可知,環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)在平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的情況下所能供養(yǎng)的最大人口數(shù),A正確;
B、綜合三個(gè)圖可知,人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量,即使暫時(shí)高于環(huán)境容量(圖Ⅱ、Ⅲ),最終還會(huì)降下來(lái),B錯(cuò)誤;
C、由此可知,環(huán)境容量就是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力,是一定的,不會(huì)擴(kuò)大,C錯(cuò)誤;
D、人類(lèi)活動(dòng)要以生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為基礎(chǔ),否則就會(huì)受到自然環(huán)境的報(bào)復(fù),D正確.
故選:BC.
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年蘇教版高中生物高一必修二1.1身邊的生物科學(xué)(解析版) 題型:選擇題
目前我國(guó)糧食生產(chǎn)以及人們的生活環(huán)境正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),其原因不包括( )
A.人口的迅速增長(zhǎng) B.人口素質(zhì)的下降
C.資源短缺 D.環(huán)境惡化
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年浙科版高中生物選修一第四部4.12練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?惠州模擬)下列說(shuō)法正確的是( )
A.從落葉豐富的土壤中篩選能分解纖維索的細(xì)菌
B.家庭利用酵母菌制作腐乳
C.用紅色西瓜汁作還原糖鑒定的替代材料
D.觀察線粒體時(shí),利用甲甚綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年浙科版高中生物必修二第六章6.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?煙臺(tái)一模)如圖所示家譜關(guān)系圖,若進(jìn)行DNA序列比較,以下分析正確的是(不考慮基因突變)( )
A.8與2的X染色體DNA序列相同
B.8與3至少四分之一常染色體DNA序列相同
C.8與5的Y染色體DNA序列相同
D.8與4的X染色體DNA序列相同
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2練習(xí)卷(解析版) 題型:
建國(guó)以來(lái),我國(guó)政府共組織進(jìn)行了六次人口普查,關(guān)于我國(guó)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.人均耕地面積減少 B.環(huán)境污染治理的難度增加
C.淡水資源的危機(jī)將日趨嚴(yán)重 D.促進(jìn)了人與環(huán)境和諧發(fā)展
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2練習(xí)卷(解析版) 題型:
(2006?奉賢區(qū)一模)2005年1月8日,我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)中的人口與計(jì)劃生育工作目標(biāo)已經(jīng)確立:到本世紀(jì)中葉,我國(guó)總?cè)丝趯⒉粫?huì)超過(guò)16億人,順利實(shí)現(xiàn)人口零增長(zhǎng),然后緩慢下降.下列說(shuō)法中,正確的是( )
A.控制人口增長(zhǎng),有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B.晚生是控制人口增長(zhǎng)的重要措施,提倡晚生
C.近親結(jié)婚其后代必患遺傳病
D.我國(guó)人口增長(zhǎng)符合“J”型曲線,K值為16億
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2練習(xí)卷(解析版) 題型:
(2011?湖南一模)梅托斯于1970年提出了一個(gè)“人口膨脹﹣→自然資源耗竭﹣→環(huán)境污染”模型(如圖).根據(jù)模型分析,人口激增不會(huì)導(dǎo)致( )
A.土地資源利用過(guò)度,不能繼續(xù)加以使用,導(dǎo)致糧食產(chǎn)量下降
B.自然資源因世界人口激增而發(fā)生嚴(yán)重枯竭,工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量也隨之下降
C.環(huán)境污染嚴(yán)重,進(jìn)一步加速了作物的減產(chǎn),人口大量死亡乃至停止增長(zhǎng)
D.人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán),最后導(dǎo)致地球毀滅
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年滬科版高中生物第二冊(cè)第六章6.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?順義區(qū)一模)若不考慮基因突變,遺傳信息一定相同的是( )
A.來(lái)自同一只紅眼雄果蠅的精子 B.多利羊與為其提供細(xì)胞核的母羊
C.來(lái)自綠蘿同一枝條的不定根 D.來(lái)自同一個(gè)麥穗的小麥籽粒
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第四章4.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?遼寧二模)硫氧化菌能將自然界的還原性硫化物氧化成硫酸或硫磺,并利用從中獲得的能量制造有機(jī)物.下列生物與之最相似的是( )
A.酵母菌 B.乳酸菌 C.大腸桿菌 D.硝化細(xì)菌
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