10．下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定引起基因突變
B．單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小
C．基因內(nèi)增加或減少一個堿基對，只會改變肽鏈上的一個氨基酸
D．家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病，若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病

分析

 基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型，使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少，或個別染色體增加或減少，或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時期及其原因減Ⅰ四分體時期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個體發(fā)育的任何時期和任何細(xì)胞．DNA堿基對的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中，染色體不分離，出現(xiàn)多倍體；或減數(shù)分裂時，偶然發(fā)生染色體不配對不分離，分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞，形成多倍體

解答 解：A、DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失位置是在非基因片段，則不會使基因結(jié)構(gòu)改變，不屬于基因突變，故DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定引起基因突變，A正確；
B、單倍體是由配子直接發(fā)育而來的個體，其體細(xì)胞中可能會存在同源染色體，如四倍體個體形成的單倍體的體細(xì)胞中含有2個染色體組，含有同源染色體，B錯誤；
C、基因上增加或減少一個堿基對，會導(dǎo)致該位點之后全部氨基酸序列改變，C錯誤；
D、家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病也有可能是遺傳��；幾代人中都出現(xiàn)過的疾病也不一定是遺傳病，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查基因突變、染色體變異和人類遺傳病等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病，導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用．

（1）圖中所示為細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，氯離子跨膜運輸?shù)恼＿M(jìn)行是由膜上正常的CFTR蛋白決定的．
（2）在正常細(xì)胞內(nèi)，氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過主動運輸方式轉(zhuǎn)運至細(xì)胞外，隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高，水分子向膜外擴(kuò)散的速度加快，使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋．
（3）正常的CFTR蛋白約由1500個氨基酸組成，在脫去的水分子中氫來源于氨基和羧基，指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成模板的基本組成單位是核糖核苷酸．
（4）有一種CFTR基因突變會導(dǎo)致肽鏈錯誤折疊，使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而影響CFTR蛋白的正常功能．目前已發(fā)現(xiàn)CFTR基因有1600多種突變，都能導(dǎo)致嚴(yán)重的囊性纖維化，這一事實說明基因突變具有不定向等特點．
（5）主動運輸所需的載體蛋白實際上是一些酶蛋白復(fù)合體．與被動運輸不同，該類膜蛋白都能水解ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．馬鈴薯是世界上僅次于小麥、水稻、玉米的第四大糧食作物，目前廣泛種植于世界各地．由馬鈴薯Y病毒（PVY）等引起的病毒性退化導(dǎo)致世界馬鈴薯產(chǎn)量每年至少減產(chǎn)20%．研究表明，表達(dá)病毒外殼蛋白基因（ PVY-CP）的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯能顯著延緩病害癥狀的發(fā)展和危害程度．目前，該轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯已經(jīng)在云南試種成功．請回答下列問題：
（1）PVY-CP在基因工程中稱為目的基因．在基因表達(dá)載體中，除了要有PVY-CP外，還必須有啟動子、終止子和標(biāo)記基因．將PVY-CP導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）取40株擴(kuò)繁后的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為實驗組，另取40株非轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為對照組，種植于相同且適宜的條件下，接種PVY病毒，觀察發(fā)病情況，以確定轉(zhuǎn)基因馬鈴薯是否具有抗性以及抗性的程度．
（3）成功獲得抗PVY馬鈴薯后，可采用植物細(xì)胞工程進(jìn)行大批量繁育，其理論依據(jù)是植物細(xì)胞全能性；一些分化的馬鈴薯細(xì)胞，經(jīng)過激素的誘導(dǎo)，可以脫分化形成具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成愈化組織，再進(jìn)一步培養(yǎng)成植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜的識別功能主要由膜上的糖蛋白決定
B．細(xì)胞分化的過程中，細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不會發(fā)生改變
C．衰老細(xì)胞內(nèi)的多種酶的活性普遍降低
D．當(dāng)密碼子有一個堿基改變時，可能并不會改變其對應(yīng)的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的示意圖．請回答下列問題：

（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有④⑤（填序號）．
（2）若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場所是①②（填序號），合成后通過囊泡運輸?shù)舰郏ㄌ钚蛱枺┲羞M(jìn)一步加工，然后以胞吐方式運送到細(xì)胞外．
（3）轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的核孔轉(zhuǎn)運到細(xì)胞質(zhì)中，該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運的物質(zhì)具有選擇性．
（4）若合成的蛋白質(zhì)為乳酸脫氫酶，推測該酶將在細(xì)胞溶膠（填場所名稱）發(fā)揮作用． 若合成的為催化RuBP和二氧化碳結(jié)合有關(guān)的酶，推測該酶將被轉(zhuǎn)運到⑤（填標(biāo)號）發(fā)揮作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性，某生物興趣小組以三種微生物提取液（提取液中淀粉酶濃度相同）為材料進(jìn)行了如下實驗．
試管1試管2試管3試管4



實
驗
操
作		蒸餾水（mL）222A
pH=8緩沖液（mL）0.50.50.50.5
淀粉溶液（mL）11B1
甲生物提取液（mL）C
乙生物提取液（mL）D
丙生物提取液（mL）E
37℃的水浴，保溫1小時
總體積（mL）3.83.83.83.8
滴加等量的碘液
實驗結(jié)果顏色深淺程度++-+F
注：“+”顯色，“+”越多顯色越深；“-”不顯色
（1）表中A的數(shù)值為2.3，F(xiàn)的顏色深淺程度為+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）該實驗的自變量是生物提取液的種類（或淀粉酶的種類），無關(guān)變量有各組之間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（寫出兩種即可）．
（3）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶的濃度相同，但活性不同．造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．父親色覺正常，母親色盲，其后代的色覺情況是（　�。�
A．兒女都色盲B．兒女都不色盲
C．兒子都色盲，女兒都不色盲D．女兒都色盲，兒子都不色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要層次，下列有關(guān)二者的敘述中正確的是（　�。�
A．一定環(huán)境中所有的動物種群和植物種群共同構(gòu)成群落
B．年齡組成為增長型的種群比穩(wěn)定型種群的出生率高
C．群落演替過程中越晚出現(xiàn)的生物種群在進(jìn)化上越高等
D．吃玉米秸桿的牛與吃玉米籽粒的雞之間并不構(gòu)成競爭

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究在有氧狀況下酵母菌的無氧呼吸會受到抑制現(xiàn)象（巴斯德效應(yīng)）。有人將酵母菌破碎獲得細(xì)胞勻漿，并把部分細(xì)胞勻漿離心后得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），由此得到三種物質(zhì)：細(xì)胞勻漿、上清液和沉淀物。再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種（設(shè)為X、Y、Z），裝置一：葡萄糖溶液+無菌水+X，裝置二：葡萄糖溶液+無菌水+ATP+Y，裝置三：葡萄糖溶液+無菌水+氧氣+Z，各裝置中各種劑量均適宜。最后檢測三套裝置中有無CO2產(chǎn)生。下列相關(guān)敘述不合理的是

A．本實驗的目的是探究有氧狀況下抑制酵母菌無氧呼吸的因素是氧氣還是ATP

B．本實驗的唯一自變量應(yīng)是加入三個裝置中的酵母菌提取物質(zhì)（X、Y、Z）的種類

C．本實驗中加入三套裝置的物質(zhì)X、Y、Z應(yīng)該都是上清液

D．本實驗的各裝置中不加細(xì)胞勻漿是為了排除有氧呼吸的干擾

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