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【題目】下列激素中只能注射的一組是

A．甲狀腺激素 性腺激素

B．生長激素 胰島素

C．腎上腺素 胰島素

D．性激素 生長素

【答案】B

【解析】甲狀腺激素和性激素都是小分子物質，既可以注射，也可以口服，A項錯誤；生長激素和胰島素的化學本質為蛋白質，只能注射，不能口服，B項正確；腎上腺素既可以注射，也可以口服，C項錯誤；性激素既可以注射，也可以口服，生長素屬于植物激素，D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】社鼠出生1個月后即性成熟，科研人員對湖泊中一個島嶼的社鼠種群特征進行調查研究，部分結果如圖，下列分析正確的是（ ）

A.社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B.上半年種群中幼年個體占比高于下半年
C.遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D.種群密度增大過程中，雄性死亡率高于雌性個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中

B. 目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶；脂肪酶；淀粉酶；蔗糖酶

C. 溫度、酸堿度和表面活性劑都會影響酶的活性

D. 普通洗衣粉只是缺少酶，不會污染環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請回答下列問題：

（1）曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為。
（2）酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有、。
（3）在T1一T2時段，單位時間內酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有、。
（4）某同學在T3時取樣，統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D對應的數(shù)量，原因可能有、和用血球計數(shù)板計數(shù)時出現(xiàn)錯誤等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是正在觀察某種細胞時使用的一些光學顯微鏡的鏡頭，有關說法錯誤的是

A. 1、2、3是目鏡，4、5、6是物鏡

B. 按1-2-3順序,放大倍數(shù)依次變小

C. 由6轉換成4后，可調節(jié)細準焦螺旋

D. 1與6組合觀察到的細胞數(shù)目最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】膝跳反射活動的完成說明多細胞生物完成復雜生命活動依賴于

A. 單個細胞活動 B. 神經細胞獨立活動

C. 各系統(tǒng)配合 D. 各種分化的細胞密切合作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于激素調節(jié)的敘述正確的是

A. 體液調節(jié)就是指激素調節(jié)的過程

B. 血糖調節(jié)過程中，當血糖不足時，肝糖原與肌糖原可再次分解成葡萄糖，進入血液

C. 患糖尿病是因為飲食含有糖分高所引起

D. 激素通過體液運輸，具有微量和高效的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結構模式圖。請據(jù)圖回答：

(1)甲圖中X代表的物質是________________，E代表的物質最可能是_______________和二氧化碳。

(2)甲圖ABCDE階段中，屬于有氧呼吸的途徑是_____________ (填字母) ，乳酸菌能進行的途徑是____________(填字母) ，請用化學反應式概括出乳酸菌此途徑________________ 。

(3)乙圖①②③結構中，可分別進行甲圖CD階段的序號是________，乙圖中釋放能量最多的場所是[ ]_________________，所釋放能量的去向是 一部分以_________形式散失，一部分儲存在_________中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】梅托斯于1970年提出了一個“人口膨脹﹣→自然資源耗竭﹣→環(huán)境污染”模型（如圖）、根據(jù)模型分析，人口激增不會導致（ ）

A.土地資源利用過度，不能繼續(xù)加以使用，導致糧食產量下降
B.自然資源因世界人口激增而發(fā)生嚴重枯竭，工業(yè)產品的產量也隨之下降
C.環(huán)境污染嚴重，進一步加速了作物的減產，人口大量死亡乃至停止增長
D.人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán)，最后導致地球毀滅

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