Question

（26分）Ⅰ．請據(jù)題回答以下問題：

（1）科學家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度如圖1。營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過 方式進入番茄細胞內，吸收結果表明番茄對SiO44-的吸收較少，而對另外離子的吸收較多，這一差異與根細胞膜上 有關。

（2）如圖2表示番茄葉肉細胞內部分代謝過程，甲～丁表示物質，①～⑤表示過程。 ①～⑤表示的過程中能夠為番茄細胞吸收K+、NO3-等礦質離子提供ATP的過程包括 （填數(shù)字標號）。

（3）番茄有氧呼吸（以葡萄糖為呼吸底物）產生的［H］來自化合物 。

（4）如圖所示為某生物興趣小組探究光照強度對水綿光合作用強度影響的實驗裝置示意圖（圖3，溶液A可維持C02濃度恒定）和實驗結果（圖4）。整個實驗在25℃恒溫環(huán)境中進行，實驗過程水綿呼吸作用強度不變。據(jù)圖分析回答下列問題：

①本實驗中25℃恒溫屬于 變量。

②當測定圖4中A點數(shù)據(jù)時，圖3裝置的處理方式為 。

③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進行實驗，則B點位置將會 ；若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌再進行實驗，則B點位置將會 。（本小題選填“左移”、“右移”或“不變”）

Ⅱ．酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下會損傷，線粒體產生的一種外膜蛋白可以引起其發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象。線粒體外會出現(xiàn)雙層膜（圖中①）而成為“自噬體”，與溶酶體結合形成“自噬溶酶體”（如下圖）。請回答：

（1）為觀察正常細胞中的線粒體，可用 進行染色。

（2）線粒體內膜結構的基本支架是 。

（3）如果人的精子中線粒體基因發(fā)生了突變，這種變異一般 （答“能”或“不能”）遺傳給后代。

（4）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內，進行第一次免疫。一段時間后，檢測到抗體水平達到峰值。在這個過程中， 細胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的 細胞并產生大量抗體。

 

Answer 1

Ⅰ、（1）主動運輸 載體（蛋白）種類和數(shù)量 （2）②④⑤ （3）葡萄糖和水

（4）①無關 ②關掉臺燈（ 黑暗處理、遮光處理也可，如果答了改變溶液A不得分） ③不變 右移

Ⅱ、（1）健那綠 （2）磷脂雙分子層 （3）不能 （4）B淋巴細胞 漿細胞

【解析】

試題分析：Ⅰ、（1）植物吸收培養(yǎng)液中無機鹽離子的方式為主動運輸，需依賴于細胞膜上載體蛋白，細胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同，決定了不同植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性。

（2）分析圖2可知，甲～丁分別表示表示ATP、丙酮酸、二氧化碳、氧氣，①～⑤表示光反應、有氧呼吸第二階段、暗反應、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第三階段。①～⑤表示的過程中能夠為番茄細胞吸收K+、NO3-等礦質離子提供ATP的過程包括②④⑤。

（3）結合圖2和有氧呼吸過程可知有氧呼吸產生的［H］來自化合物葡萄糖和水。

（4）①本實驗為探究光照強度對水綿光合作用強度影響，所以光照強度是自變量，影響光合作用的其他因素包括溫度都是無關變量，實驗中無關變量要相同且適宜。

②圖4中A點表示光照強度為0，此時只進行細胞呼吸，不進行光合作用，所以圖3裝置中應無光源。

③若將培養(yǎng)皿中水綿的量增加一倍再進行實驗，則水綿光合作用消耗的二氧化碳的量與細胞呼吸釋放的二氧化碳的量相等的B點不受影響。若向培養(yǎng)皿中加入好氧細菌再進行實驗，由于好氧細菌消耗氧氣，讓光合作用消耗的二氧化碳量仍與水綿和好氧細菌產生的二氧化碳總量相同，則需加強光照以提高光合速率，所以B點右移。

Ⅱ、（1）健那綠是專一性線粒體的活細胞染料，可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細胞質接近無色，以在高倍顯微鏡下觀察線粒體分布和形態(tài)。

（2）組成生物膜的基本支架都是磷脂雙分子層。

（3）受精卵中的細胞質主要來自卵細胞，精子中的線粒體中的突變基因不能通過受精卵傳遞給子代。

（4）初次免疫過程中，B淋巴細胞受抗原刺激后在淋巴因子的作用下能增殖、分化形成漿細胞并產生大量抗體。

考點：本題結合圖形及曲線考查細胞結構和功能、受精作用的有關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，利用所學知識對圖形、曲線分析判斷得出合理結論的能力。