【題目】赫爾希和蔡斯在探索DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，細(xì)菌裂解后得到的噬菌體(　　)

A. 都帶有35S的標(biāo)記 B. 部分有35S的標(biāo)記

C. 都帶有32P的標(biāo)記 D. 部分有32P的標(biāo)記

【答案】D

【解析】

赫爾希和蔡斯在探索DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)，32P標(biāo)記噬菌體的DNA，噬菌體在侵染細(xì)菌時，DNA進(jìn)入細(xì)菌，并利用細(xì)菌的脫氧核苷酸復(fù)制子代DNA，由于DNA的半保留復(fù)制特點，新合成的子鏈中不含32P，所以只有部分子代噬菌體含有32P的DNA。

答案選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于測量蠶豆葉下表皮保衛(wèi)細(xì)胞顫長度的實驗操作，錯誤的是（ ）

A.從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，兩眼必須從顯微鏡側(cè)面注視

B.從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時，輕輕地轉(zhuǎn)動物鏡使高倍鏡到位

C.從低倍鏡視野中，需將進(jìn)一步放大觀察的物像移至視野中央

D.測量細(xì)胞長度時，應(yīng)盡量使目鏡測微尺與被測細(xì)胞平行并重疊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一自然湖泊中，經(jīng)生物資源調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖水中生活著魚類、蝦類、蟹類和各種水生植物及藻類，其中武昌魚生活得特別良好，請問：其中稱為種群的是（ ）

A.魚類B.武昌魚C.蝦類D.水生植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中年人禿頂(T)與非禿頂(t)是一對相對性狀，對于雜合子，男性表現(xiàn)為禿頂，女性則表現(xiàn)正常；人的色覺正常與紅綠色盲由另一對等位基因(B、b)控制，且兩對基因獨立遺傳。甲、乙兩個家庭各育有一兒一女，各成員表現(xiàn)型如下表：

母親

父親

女兒

兒子

甲家庭

非禿頂、色覺正常

禿頂、色覺正常

禿頂、色覺正常

非禿頂、紅綠色盲

乙家庭

禿頂、紅綠色盲

非禿頂、色覺正常

非禿頂、色覺正常

禿頂、紅綠色盲

請回答下列問題：

(1)人類禿頂?shù)幕蛭挥?/span>________染色體上，其遺傳遵循________定律。

(2)甲家庭父親的基因型為________。若這對夫婦再生非禿頂、色覺正常的女兒，可能的基因型有________種。

(3)請用遺傳圖解表示乙家庭這兩對相對性狀的遺傳情況。_____________

(4)若甲家庭的女兒與乙家庭的兒子結(jié)婚，生出色盲且禿頂?shù)膬鹤拥母怕适?/span>________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）兩個小題。

（一）脲酶是催化尿素分解的特異性水解酶。該酶主要從刀豆等豆科植物中提取，現(xiàn)被廣泛應(yīng)用于尿素廢水的凈化過程。請分析回答以下問題：

(1)脲酶可以催化尿素分解為________，其中堿性物質(zhì)可以能使_______指示劑變?yōu)?/span>________。

(2)為了提高脲酶的利用效率，可以采用固定化酶技術(shù)將其固定。酶的固定化方法有：吸附法、交聯(lián)法、包埋法和________。

(3)實驗室中可以采用吸附法將該酶制成固定化酶柱，讓尿素廢水過柱前，先用__________，目的是除去未吸附的游離脲酶。

(4)脲酶除了從植物獲取外，還可以來源于土壤中的微生物。為了從土壤中分離得到以尿素為氮源的微生物，采用的分離方法操作最簡便的是____________。下列有關(guān)該分離方法操作的敘述，錯誤的是________。

A．必須使用固體培養(yǎng)基

B．必須在酒精燈火焰旁接種

C．必須將接種后的培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)

D．必須將接種前的培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、土壤懸浮液等進(jìn)行滅菌處理

(二)如圖表示動物細(xì)胞克隆和制備單克隆抗體的相關(guān)過程，請回答下列問題：

(1)過程①常應(yīng)用________方法導(dǎo)入重組誘導(dǎo)基因后得到干細(xì)胞；部分干細(xì)胞經(jīng)過誘導(dǎo)可分化成全身的不同組織或器官，說明這些細(xì)胞具有________性。

(2)該過程利用了甲細(xì)胞具有的________能力，甲和乙細(xì)胞可經(jīng)過生物誘導(dǎo)劑____________________的作用形成丙細(xì)胞。取一個丙細(xì)胞，放在含大量失去________的小鼠成纖維細(xì)胞的特定培養(yǎng)體系中培養(yǎng)，最后產(chǎn)生大量的細(xì)胞群，這種方法為________法。

(3)下列關(guān)于經(jīng)③和④過程得到單克隆抗體的敘述，錯誤的是 _________

A．該過程應(yīng)用了細(xì)胞膜具有流動性的原理

B．丙細(xì)胞要具有分泌多種抗體的能力

C．該過程應(yīng)用了動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

D．丙細(xì)胞的形成先通過篩選得到雜交瘤細(xì)胞，再進(jìn)行抗體檢驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實驗結(jié)果如下：

A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。

B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理每次光照和黑暗時間各為7.5 s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。

C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75 ms(毫秒)；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。

D組(對照組)：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。

回答下列問題：

(1)單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機物的量____(高于/等于/低于)D組植物合成有機物的量，依據(jù)是_____________________； C組和D組的實驗結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要_____________ 。

(2)A、B、C三組處理相比，隨著_____________的增加使光下產(chǎn)生的ATP和還原型輔酶Ⅱ能夠及時利用與再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。在連續(xù)光照下，未被碳反應(yīng)利用的NADPH_______(能/不能)用于其他生命活動。

(3)若實驗中供給14CO2，則14C_____(能/不能)出現(xiàn)在丙酮酸中，葉綠體中的三碳糖除來自于三碳酸的還原外，還可以可來自_____________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將經(jīng)過擴增的含目的基因的DNA和質(zhì)粒用同一種限制酶進(jìn)行如下圖所示的切割，電泳得到純凈的B片段和D片段，將大量的兩種片段混合并用DNA連接酶處理。如果只考慮兩個片段的環(huán)狀連接，則能形成不同核苷酸序列的環(huán)狀DNA的種類是

A. 1種 B. 2種 C. 3種 D. 6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群特征的說法不正確的是( )

A.種群密度是最基本的數(shù)量特征

B.出生率和死亡率與年齡結(jié)構(gòu)有關(guān)

C.性別比例對種群密度有一定影響

D.出生率、死亡率是決定種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅中，灰身與黑身為一對相對性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛為一對相對性狀（顯性基因用E表示，隱性基因用e表示）。兩只親代果蠅雜交得到如表子代類型和比例：

灰身、直毛

灰身、分叉毛

黑身、直毛

黑身、分叉毛

雌蠅

3/4

0

1/4

0

雄蠅

3/8

3/8

1/8

1/8

（1）控制灰身與黑身的基因位于___________染色體上，控制直毛與分叉毛的基因位于___________染色體上。

（2）親代雌雄果蠅的基因型分別為___________、___________。

（3）子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，雜合子所占的比例為___________。

（4）如圖所示為上述兩只親本果蠅有性生殖中重要的生理過程，請據(jù)圖回答：

圖中細(xì)胞③的名稱是___________，若細(xì)胞⑩的基因型為bbXeY，則細(xì)胞⑨的基因型是___________，在細(xì)胞①⑩當(dāng)中，含有2條性染色體的細(xì)胞可以包含______________________（不考慮染色體變異）。

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