【題目】自然生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中,能量從一級(jí)傳向另一級(jí)的最終去向是
A. 散失在環(huán)境中 B. 導(dǎo)致分解者數(shù)量增如
C. 進(jìn)入另一條食物鏈 D. 重新循環(huán)回到生產(chǎn)者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成及它們各自功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)M1在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是 , 在植物細(xì)胞內(nèi)是 .
(2)圖中①代表的基本化學(xué)元素主要是 , ②代表的化學(xué)元素是 .
(3)生物體中的m3約有種,每種之間的區(qū)別在于 .
(4)真核生物體中的m4有種,每種之間的區(qū)別在于和的不同.
(5)同一個(gè)體不同細(xì)胞中M3的種類(lèi)不同的根本原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)植物組織培養(yǎng)的方法,能快速繁殖花卉和蔬菜,這是利用了植物細(xì)胞的( )
A.專(zhuān)一性
B.全能性
C.不斷分裂的能力
D.進(jìn)一步分化的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過(guò)的一般途徑是( )
A.血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞
B.淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞
C.血漿→組織液→病變細(xì)胞
D.組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,且S1>S2,漏斗內(nèi)外起始液面一致。一段時(shí)間后,觀察到漏斗管內(nèi)的液面升高,其升高原因是____________________。滲透平衡時(shí)液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為______。
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的______,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是___________________________。
(3)大田里農(nóng)作物的葉片出現(xiàn)萎蔫、發(fā)黃等癥狀,分析判斷為“燒苗”現(xiàn)象,若抑制根部細(xì)胞的呼吸作用,該癥狀______(能、不能)得到緩解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】伴性遺傳是指( )
A.性染色體控制的遺傳方式
B.X染色體所表現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象
C.Y染色體所表現(xiàn)的遺傳現(xiàn)象
D.性染色體上的基因與性別相聯(lián)系的一種遺傳方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是
A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色
B. 甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D. 甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體組型具有種的特異性,下圖是正常女性C組染色體圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 男性的6號(hào)染色體的大小形狀與女性不同
B. X染色體和Y染色體分在不同的組
C. 正常人染色體組型的C組都含有16條染色體
D. 染色體自動(dòng)配對(duì)形成了圖中所示的排列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群特征和種群數(shù)量變化的敘述,正確的是
A.組成種群個(gè)體的空間分布不屬于種群特征
B.“S”型曲線表示種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系
C.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)種群的出生率最大
D.遷入大量同種個(gè)體會(huì)使該種群的K值增大
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