(10分)請(qǐng)回答以下有關(guān)植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)的問題:
(1)甲圖是胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)示意圖。將生長(zhǎng)狀況相同的四組燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理:A、處于自然狀態(tài);B、切去胚芽鞘尖端;C、在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩;D、在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒。然后將四組幼苗置于暗處,給予單側(cè)光照射。單側(cè)光照射會(huì)引起生長(zhǎng)素不均勻分布,背光側(cè)比向光側(cè)的生長(zhǎng)素______,促進(jìn)生長(zhǎng)。由____ _組幼苗(填字母)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以推測(cè),感受光刺激的部位是_________ 。
(2) 根據(jù)乙圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答:實(shí)驗(yàn)結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是___ ;乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,這說明接受塊中 _。由此可見,生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸只能______ 。
(3)某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了研究α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn):
一、實(shí)驗(yàn)材料:生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、α-萘乙酸(NAA)、蒸餾水等。
二、實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:配制溶液:配制濃度依次為 (溶液濃度梯度差為0.5ppm)NAA溶液9份,并分別倒入編號(hào)為1~9的大燒杯中。
第二步: ;
第三步: 。
第四步:一天后取出枝條分別用完全培養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng);
第五步:每天 。
(1) 多 A 、C、D (或A 、C) 胚芽鞘尖端
(2)向左彎曲生長(zhǎng) 沒有生長(zhǎng)素 由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端
(3)第一步:2.0 ppm~6.0 ppm
第二步:將迎春枝條隨機(jī)均分為9份
第三步:將9份枝條的基部分別浸泡在編號(hào)為1~9號(hào)大燒杯的NAA溶液中
第五步:觀察并記錄枝條的生根數(shù)目(或測(cè)量并記錄根長(zhǎng)度)
【解析】本題主要考查生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸規(guī)律及其應(yīng)用,屬于識(shí)記與理解內(nèi)容,詳解見答案。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為甲種遺傳病(基因?yàn)锳.a(chǎn))和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽.b)的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上。請(qǐng)回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。
(1)甲種遺傳病的遺傳方式為___________。
(2)乙種遺傳病的遺傳方式為___________。
(3)Ⅲ-2的基因型及其概率為 。(3分)
(4)由于Ⅲ-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。
專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10 000和1/100;H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是____________,如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是___________;因此建議____________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011—2012學(xué)年江西省德興一中高二第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳病(基因?yàn)锽、b)的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上。請(qǐng)回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。
(1)甲種遺傳病的遺傳方式為___________。(2)乙種遺傳病的遺傳方式為___________。
(3)Ⅲ-2的基因型及其概率為 。
(4)由于Ⅲ-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10 000和1/100;H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是____________,如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是___________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10 分)請(qǐng)回答與沉水植物黑藻相關(guān)的問題:
(1)選擇黑藻葉片觀察葉綠體的原因是????????????? 。黑藻與藍(lán)藻相比,結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是????????????? 。
(2)光照充足,其他條件適宜時(shí),可見黑藻葉片表面產(chǎn)生較多氣泡,氣泡產(chǎn)生的原因是 ????????????? ????????????? ,該過程產(chǎn)生的氣體通過生物膜的方式是????????????? 。
(3)以下是光照強(qiáng)度對(duì)陸生地陽(yáng)生植物光合速率影響的曲線圖,在圖中繪出相同光照強(qiáng)度對(duì)黑藻光合速率影響的曲線:
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科目:高中生物 來(lái)源:2011—2012學(xué)年江西省高二第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上。請(qǐng)回答以下問題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。
(1)甲種遺傳病的遺傳方式為___________。(2)乙種遺傳病的遺傳方式為___________。
(3)Ⅲ-2的基因型及其概率為 。
(4)由于Ⅲ-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10 000和1/100;H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是____________,如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是___________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物(理)試卷 題型:綜合題
(每空1分,共8分) 細(xì)胞膜位于細(xì)胞的最外面,起著保護(hù)細(xì)胞、細(xì)胞識(shí)別、控制物質(zhì)進(jìn)出等作用,其中物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。請(qǐng)回答以下問題:
(1)細(xì)胞膜的基本骨架是___▲__。組成細(xì)胞膜的物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于____▲___狀態(tài)的。
(2)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的_________▲___________特性
(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體,而紅細(xì)胞發(fā)生溶血后,光線比較容易通過溶液,溶液會(huì)逐漸澄清,所以可通過紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度,進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度來(lái)判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。請(qǐng)你利用以下實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。
材料用具:稀釋的羊紅細(xì)胞懸液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、試管、量筒、記時(shí)器、試管架、筆。
實(shí)驗(yàn)步驟:
① 取2支試管,分別標(biāo)記為A、B。
② 分別量取0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液各10 mL,注入A、B兩支試管。
③分別量取1 mL__▲_____注入A、B兩支試管中,同時(shí)開始記時(shí),記錄_▲___________。
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①如果__________▲__________,說明葡萄糖比甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度快;
②如果__________▲____ __,說明甘油比葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速度快;
③如果_____ _▲ ______,說明葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度相同
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