【題目】下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）該化合物含有游離的氨基___________個(gè)，組成該化合物的元素是___________。

（2）寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：______________。圖中表示R基的序號(hào)有___________，組成該化合物的氨基酸有___________種。

（3）圖中表示肽鍵的序號(hào)有___________，肽鍵是由兩個(gè)氨基酸的________基團(tuán)反應(yīng)后形成的，形成肽鍵的化學(xué)反應(yīng)叫___________。

【答案】 2 C、H、0、N ②④⑧⑨ 4 ③⑤⑥ 氨基和羧基 脫水縮合

【解析】【試題分析】

本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，考查蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合，以及氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱。某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖中，①表示氨基，⑦表示羧基，②、④、⑧、⑨表示R基，③、⑤、⑥表示肽鍵�？蓳�(jù)此答題。

（1）根據(jù)圖示分析可知，該化合物含有2個(gè)游離的氨基（—NH2）；組成該化合物的元素是C、H、0、N。

（2）構(gòu)成蛋白質(zhì)的每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上�？筛鶕�(jù)上述氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式（詳見(jiàn)答案）；圖中表示R基的序號(hào)有②④⑧⑨；由于這4個(gè)R基各不相同，所以組成該化合物的氨基酸有4種。

（3）圖中表示肽鍵（—CO—NH—）的序號(hào)有③⑤⑥；肽鍵是由兩個(gè)氨基酸的氨基和羧基反應(yīng)后形成的；形成肽鍵的化學(xué)反應(yīng)叫脫水縮合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的組成成分中起支架作用和細(xì)胞識(shí)別作用的物質(zhì)分別是（ ）
A.淀粉和纖維素
B.纖維素和果膠
C.磷脂和糖蛋白
D.蛋白質(zhì)和磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種群密度是種群最的數(shù)量特征

B. 性比率對(duì)種群數(shù)量的變化有一定的影響

C. 估算種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小

D. 幼年個(gè)體和老年個(gè)體各占30%的種群，種群密度可能會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中，常用紫色洋蔥做材料,實(shí)驗(yàn)效果較好,這是因?yàn)?/span>

A. 只有紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離 B. 細(xì)胞液泡呈紫色便于觀察

C. 細(xì)胞內(nèi)液泡較大 D. 細(xì)胞膜呈紫色便于觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于葉綠體和線粒體結(jié)構(gòu)與成分的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）
A.兩者可以分布于不同的細(xì)胞中
B.兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.兩者的基質(zhì)成分與功能不同
D.兩者所含有的催化化學(xué)反應(yīng)的酶相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素（蛋白質(zhì)）結(jié)構(gòu)的一部分，可用作針對(duì)霍亂弧菌的疫苗。研究人員提取了控制CTB合成的基因（ctb），構(gòu)建基因表達(dá)載體（如圖所示），將其導(dǎo)入番茄，然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗(yàn)小鼠，檢測(cè)疫苗的有效性。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）為了在短時(shí)間內(nèi)獲得大量基因，可以采用___________技術(shù)。與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)的解旋過(guò)程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過(guò)程有何不同？______________________（寫(xiě)出一點(diǎn)即可。）

（2）使用兩種限制酶切割載體可防止切開(kāi)的載體的兩個(gè)末端重新連接起來(lái)，原因是___________。

（3）可采用___________方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)人番茄細(xì)胞，然后在加入了___________的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選，之后還需用___________方法檢測(cè)ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上。

（4）提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)只有果實(shí)中含有CTB。ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá)，這與基因表達(dá)載體中的___________有關(guān)。

（5）用轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)飼喂試驗(yàn)小鼠，若能在小鼠的血清中檢測(cè)到___________，則說(shuō)明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C表示人體內(nèi)的生物大分子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）請(qǐng)依次寫(xiě)出上圖中X、Y所指示的元素：X為 ___________，Y 為___________。

（2）大分子物質(zhì)A主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，其中文名稱是___________，其徹底水解產(chǎn)物是___________。若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用的試劑是___________。

（3）大分子物質(zhì)C是________；細(xì)胞中的糖類可以分為3類，其中可以被消化道直接吸收的是________；由兩個(gè)小分子c縮合而成的二糖是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究了馬鈴薯莖尖外植體大小對(duì)幼苗的成苗率和脫毒率的影響，結(jié)果如下圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 培育脫毒苗所依據(jù)的原理有基因突變和細(xì)胞全能性

B. 培育脫毒苗的過(guò)程中涉及脫分化和再分化兩個(gè)階段

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明莖尖越小脫毒率越高，成苗率越低

D. 根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，培育脫毒苗時(shí)莖尖的適宜大小為0.27mm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）該圖是_____________細(xì)胞的模式圖

（2）與肌肉細(xì)胞相比，它所特有的結(jié)構(gòu)有液泡、[ ]________、[ ]___________

（3）光合作用的場(chǎng)所是[ ]_______。

（4）蛋白質(zhì)的合成、加工、包裝、運(yùn)輸過(guò)程中都要消耗大量的能量，這是由[ ]_____供給。

（5）侵入細(xì)胞的病菌會(huì)被送到[ ]_________被分解。

（6）西紅柿顏色較紅，味道較甜是因?yàn)閇 ]______中含有大量的色素與糖類的緣故。

（7）遺傳物質(zhì)的主要載體是_______________。

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