精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

利用微生物分解玉米淀粉生產糖漿,具有廣闊的應用前景。但現有野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以獲得高效菌株。

(1)實驗步驟:

①配制________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為________。

②將________接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

③立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是_________________________。

④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現________現象的菌落即為初選菌落。經分離、純化后即可達到實驗目的。

(2)若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉轉化率較高。經測定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高,菌株Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經進一步研究發(fā)現,突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在________區(qū),菌株Ⅱ的突變發(fā)生在________區(qū)。

 

(1)①固體 玉米淀粉 ②野生菌株、蹖σ吧赀M行誘變 ④淺色范圍大 (2)編碼 非編碼

 本題中配制培養(yǎng)基的目的是選擇培養(yǎng)分解玉米淀粉的高產菌株,因此要用固體培養(yǎng)基。培養(yǎng)基的碳源為玉米淀粉。向培養(yǎng)基中加入適量的碘液,使培養(yǎng)基呈藍色。向培養(yǎng)基中接種入野生菌株后可用紫外線照射,誘導野生菌株發(fā)生基因突變。由于微生物可將淀粉分解使培養(yǎng)基褪色,因此菌落周圍的培養(yǎng)基淺色范圍大的菌落為初選菌落;蚴怯删幋a區(qū)和非編碼區(qū)組成,編碼區(qū)是基因編碼蛋白質的序列,菌株Ⅰ淀粉酶的活性升高,其突變發(fā)生在編碼區(qū);非編碼區(qū)對基因的表達起調控作用,基因的非編碼區(qū)有增強子,位于基因轉錄起始點的上游或下游,能增強啟動子轉錄,提高轉錄效率,使產生更多的蛋白質,菌株Ⅱ的淀粉酶蛋白含量升高,因此突變發(fā)生在非編碼區(qū)。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(10分)利用微生物分解玉米淀粉生產糖漿,具有廣闊的應用前景。但現在野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以活得高效菌株。

(1)實驗步驟:

①配置                  (固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為                   

②將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

③立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是                          。

④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現                       現象的菌落即為初選菌落。經分離、純化后即可達到實驗目的。

(2)若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉轉化率較高。經測定菌株Ⅰ淀粉酶人催化活性高,菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經進一步研究發(fā)現,突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在                區(qū),菌株Ⅱ的突變發(fā)生在             區(qū)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

利用微生物分解玉米淀粉生產糖漿,具有廣闊的應用前景。但現在野生菌株對淀粉的轉    化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以活得高效菌株。

(1)實驗步驟:

①配置                        (固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為                   

②將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

③立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是                          。

④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現                       現象的菌落即為初選菌落。經分離、純化后即可達到實驗目的。

(2)若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉轉化率較高。經測定菌株Ⅰ淀粉酶人催化活性高,菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經進一步研究發(fā)現,突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在                區(qū),菌株Ⅱ的突變發(fā)生在 

                   區(qū)。

  

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)利用微生物分解玉米淀粉生產糖漿在工業(yè)生產上具有廣闊的應用前景,但現有野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以獲得高效菌株。

(1)實驗目的:                                                      。

(2)實驗原理:省略。

(3)實驗步驟:

① 配制固體培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中除了必須以                      作為碳源外,還必須要有                                                  (成分)。培養(yǎng)基的滅菌處理要求通常是                               。

② 將野生菌株接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。接種時應首先將接種環(huán)在火焰上灼燒并冷卻后才能接種的原因是______________________________________________。

③接種后立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是                                 。接種操作后須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的原因是______________________________。

④ 菌落形成后,加入碘液,觀察周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小,周圍出現

                                        現象的菌落即為初選菌落。初選菌落經                、               后才能達到實驗目的。

(4)實驗現象分析:省略。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010~2011學年廣東省山一高二下學期第一次段考生物試卷 題型:綜合題

(09全國卷Ⅱ  7分)利用微生物分解玉米淀粉生產糖漿,具有廣闊的應用前景。但現在野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以活得高效菌株。

(1)實驗步驟:

①配置固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為                    。

②在倒平板前,必須進行的是                       。

③將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

④立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是                             

⑤菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出

                      現象的菌落即為初選菌落。經分離、純化后即可達到實驗目的。

(2)若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉轉化率較高。經測定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高,菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經進一步研究發(fā)現,突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在           區(qū),菌株Ⅱ的突變發(fā)生在                區(qū)。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2009高考真題匯編-內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、動物生命活動的調節(jié)(二) 題型:非選擇題

(10分)  

利用微生物分解玉米淀粉生產糖漿,具有廣闊的應用前景。但現有野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以獲得高效菌株。  

(1)實驗步驟:  

①配置________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為________! 

②將_____________接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上! 

③立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是___________________。  

④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現_______________現象的菌落即為初選菌落,經分離、純化后即可達到實驗目的。  

(2)若已得到二株變異菌株I和II,其淀粉轉化率較高,經測定菌株I淀粉酶的催化活性高,菌株II的淀粉酶蛋白含量高,經進一步研究發(fā)現,突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株I的突變發(fā)生在__________區(qū),菌株II的突變發(fā)生在____________區(qū)! 

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案