A. | 基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目發(fā)生改變 | |
B. | 位于一對(duì)同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生基因重組 | |
C. | 單倍體育種中,可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 基因工程育種能使不同物種的優(yōu)良性狀集中在同一個(gè)體中 |
分析 1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、基因突變是基因中堿基對(duì)的替換、增添和缺失,所以不會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、由于在四分體時(shí)期會(huì)發(fā)生交叉互換,所以位于一對(duì)同源染色體上的非等位基因能發(fā)生基因重組,B錯(cuò)誤;
C、單倍體植株高度不育,不能形成種子,所以單倍體育種中,只可用秋水仙素處理單倍體幼苗,不能處理萌發(fā)的種子,C錯(cuò)誤;
D、基因工程育種的原理是基因重組,能使不同物種的優(yōu)良性狀集中在同一個(gè)體中,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異和育種方法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力;重點(diǎn)考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)和典例.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑 | B. | 健那綠染液 | C. | 斐林試劑 | D. | 重鉻酸鉀溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA聚合酶與特定的位點(diǎn)結(jié)合,并轉(zhuǎn)錄形成信使RNA | |
B. | 記憶B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞 | |
C. | 丙酮酸氧化分解形成CO2和H2O | |
D. | 食物中的淀粉經(jīng)過消化分解形成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲~丙依次表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖、染色體中DNA含量的變化、不同分裂時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關(guān)系變化。下列敘述中正確的是( )
A.圖甲所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的②
B.甲細(xì)胞分裂時(shí)期核糖體、中心體代謝活躍
C.圖丙中與乙圖BC段對(duì)應(yīng)的只有②
D. 圖丙中引起②→③變化的原因是DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞分裂的過程中,紡錘體的作用是( )
A.抑制染色質(zhì)變成染色體 B.使著絲點(diǎn)分裂
C.維持細(xì)胞形態(tài) D.牽引染色體平均分配到細(xì)胞兩極
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu) | |
B. | 該種群10月份的出生率不可能為零 | |
C. | 該種群年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)的更替而變化 | |
D. | 大量誘殺雄性個(gè)體會(huì)影響該種群密度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種植物在最適溫度、0.03%的CO2濃度條件下,光合作用合成量隨著光照強(qiáng)度的變化曲線。在B點(diǎn)時(shí)改變某種環(huán)境因素,結(jié)果發(fā)生了如曲線b所示的變化。改變的環(huán)境因素是( )
A.適當(dāng)提高溫度 B.適當(dāng)增大光照強(qiáng)度
C.適當(dāng)增加CO2濃度 D.適當(dāng)增加酶的數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一百多年前,人們就開始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B.格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開
D.沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)
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