分析 圖甲細胞中,左邊雙層膜的細胞器是葉綠體,右邊雙層膜的細胞器是線粒體.其中,a、c、f表示氧氣,b、d、e表示CO2.
圖乙中,A點光照強度為0,只進行呼吸作用,B點呼吸作用強度大于光合作用強度,C點為光的補償點,呼吸作用強度等于光合作用強度,D點為光的飽和點,為達到最大光合作用強度的最小光照強度.
解答 解:(1)甲圖的c、d分別表示O2和CO2.c不可以直接表示葡萄糖的去向,原因是葡萄糖需要在細胞質基質中分解為丙酮酸,再進入線粒體繼續(xù)分解.
(2)若甲圖中只進行c、d過程,說明光合作用強度等于呼吸作用強度,則對應乙圖中的C點.
(3)若光照強度處于圖乙的C點呼吸作用強度等于光合作用強度時,光反應階段產(chǎn)生ATP,暗反應消耗ATP,故葉綠體內ATP移動的方向是由類囊體薄膜移動到葉綠體基質.
(4)乙圖A點時沒有光照,只能進行呼吸作用,呼吸速率為1.5,光合作用速率是0;D點時的凈光合作用速率是6.0,呼吸速率為1.5,根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,真光合作用速率=6.0+1.5=7.5.
(5)乙圖D點時,為光的飽和點,此時限制光合作用速率提高的主要因素有二氧化碳濃度、溫度.
故答案為:
(1)O2 CO2 不可以
(2)C
(3)線粒體和葉綠體 類囊體薄膜 葉綠體基質
(4)0 7.5
(5)不是
點評 本題以圖形為載體,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關知識,解題的關鍵是學會分析曲線圖和細胞圖,要求考生具有較強的識圖能力、分析能力以及計算能力.真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶能夠為化學反應提供活化能 | |
B. | 酶直接作為反應物促進化學反應的進行 | |
C. | 酶能明顯降低化學反應的活化能 | |
D. | 酶的催化能力和無機催化劑相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構成膜的脂質主要是磷脂、脂肪和膽固醇 | |
B. | 生物膜的功能主要是由膜上的蛋白質決定的 | |
C. | 有氧呼吸及光合作用中生成ATP的過程均在膜上進行 | |
D. | 核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體的膜全部都參與蛋白質的合成與運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把蠶豆葉表皮浸在質量分數(shù)為7%的尿素溶液中,開始表皮細胞發(fā)生了質壁分離,然后又自動復原,發(fā)生自動復原的原因是
A.原生質層受破壞 B.尿素分子進入細胞
C.細胞壁破壞 D.尿素溶液濃度低于細胞液濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Indy基因變異后,果蠅體內細胞將不再衰老 | |
B. | 對Indy基因進行誘變,一定可以使果蠅壽命明顯延長 | |
C. | Indy基因的正常表達能限制果蠅細胞級別的能量吸收 | |
D. | 人類有可能研制出一種既能延長壽命又能控制體重的藥物 |
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