如圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是( 。

細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B致敏T細(xì)胞細(xì)菌淋巴因子受體
C甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞甲狀腺素受體
D傳出神經(jīng)元傳入神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)受體
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺合成光合分泌甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)高時(shí),又會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng);興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,只能由感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器;效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解、死亡,暴露靶細(xì)胞內(nèi)的抗原.
解答: 解:A、若Ⅰ是下丘腦細(xì)胞,Ⅱ是垂體細(xì)胞,則物質(zhì)E應(yīng)該是促激素釋放激素,A錯(cuò)誤;
B、致敏T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解、死亡,暴露靶細(xì)胞內(nèi)的抗原,B錯(cuò)誤;
C、若Ⅰ是甲狀腺細(xì)胞,Ⅱ是垂體細(xì)胞,甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的甲狀腺激素通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用于垂體,抑制垂體分泌促甲狀腺激素,C正確;
D、興奮在反射弧上的傳遞是單向的,興奮只能由傳入神經(jīng)元向傳出神經(jīng)元傳遞,不能倒過(guò)來(lái),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程,興奮在反射弧上的傳導(dǎo)過(guò)程,免疫調(diào)節(jié)過(guò)程,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柦沂境隽嘶虻姆蛛x定律和自由組合定律,他獲得成功的主要原因有( 。
①選取豌豆作試驗(yàn)材料;
②科學(xué)地設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序;
③進(jìn)行人工雜交試驗(yàn);
④應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;
⑤選用了從單因素到多因素的研究方法;
⑥先選擇豌豆再選擇紫茉莉、草莓等植物作實(shí)驗(yàn)材料.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]、[4]、[7]、[9]等一些結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
 系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
 和信息傳遞過(guò)程中起著決定性作用.
(2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
 (填編號(hào));能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有
 
 (填編號(hào)).
(3)如果乙細(xì)胞屬于人的效應(yīng)B細(xì)胞和人的骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜交瘤細(xì)胞,該雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 
,在培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體的過(guò)程中,雜交瘤細(xì)胞中染色體組數(shù)最多是
 
 個(gè).
(4)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過(guò)母親遺傳給后代,據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在圖中[
 
]
 
 上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

優(yōu)生,就是讓每個(gè)家庭生育健康的孩子.下列與優(yōu)生無(wú)關(guān)的措施是( 。
A、適齡結(jié)婚,適齡生育
B、遵守婚姻法,不近親結(jié)婚
C、進(jìn)行遺傳咨詢,做好婚前檢查
D、產(chǎn)前診斷,以確定胎兒性別進(jìn)而有效預(yù)防白化病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組織液生成增多,大量積累在細(xì)胞間隙就會(huì)導(dǎo)致組織水腫,下列不能引起組織水腫的是( 。
A、營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B、花粉過(guò)敏,使毛細(xì)血管通透性增大
C、大量飲水,尿量增加
D、淋巴結(jié)發(fā)炎,淋巴回流受阻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體中,如果支配某一肢體的傳出神經(jīng)受損傷,那么該肢體( 。
A、能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺(jué)
B、能運(yùn)動(dòng),針刺無(wú)感覺(jué)
C、不能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺(jué)
D、不能運(yùn)動(dòng),針刺無(wú)感覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中,正確的是( 。
A、植物體細(xì)胞雜交、基因工程都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
B、纖維素酶、果膠酶、胰蛋白酶、限制酶、DNA連接酶是生物工程的工具酶
C、試管嬰兒培育過(guò)程涉及到動(dòng)物細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)
D、人們利用細(xì)胞工程可以大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、純度高的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將等量的、微量的NH4+、PO43-、K+、Ca2+共同置于100mL蒸餾水中,再放入一些新鮮的水稻根尖,一段時(shí)間后,測(cè)定溶液中上述四種離子和水的含量變化(見(jiàn)表).實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明( 。
項(xiàng)目 H2O NH4+ K+ Ca2+ PO43-
減少量 0% 23% 12% 37% 14%
①根對(duì)水的吸收和對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
②根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的
③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
④根吸收礦質(zhì)離子的過(guò)程不受溫度的影響.
A、只有①②B、只有①③
C、只有①②③D、都正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),陰生植物經(jīng)蒸騰作用散失的水量要比陽(yáng)生植物經(jīng)蒸騰作用散失的水量少得多,但陰生植物也沒(méi)有表現(xiàn)出礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)缺乏癥,這一現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A、陰生植物需要的水量少
B、陰生植物需要的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)少
C、蒸騰作用對(duì)根吸收水分和礦質(zhì)元素的影響相同
D、根對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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