A. | 該圖體現(xiàn)了基因控制蛋白質(zhì)的合成來直接控制性狀 | |
B. | 紫花的基因型有4種 | |
C. | 純合紫花與純合白花交配,后代只開白花 | |
D. | 該紫花的遺傳不遵循基因的分離定律 |
分析 根據(jù)題意和圖形分析:甜豌豆花色受兩對(duì)基因控制,基因A控制酶A合成,從而將白色的前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化成白色的中間物質(zhì),基因B控制酶B的合成,從而將白色中間物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紫色素,則A_B_表現(xiàn)為紫色,其余基因型都是白色.
解答 解:A、該圖體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,A錯(cuò)誤;
B、圖中紫色性狀需要同時(shí)具有A、B基因,其基因型有AABB、AaBB、AABb、AaBb共4種,B正確;
C、純合紫花AABB與純合白花交配,后代只開紫花,C錯(cuò)誤;
D、該紫花的遺傳遵循基因的分離定律和基因的自由組合定律,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析圖形、獲取信息及預(yù)測(cè)基因型和表現(xiàn)型以及概率計(jì)算的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度時(shí),水分子的運(yùn)輸情況是( )
A. 水分子只進(jìn)不出
B. 水分子只出不進(jìn)
C. 單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)多于從細(xì)胞中出來的水分子數(shù)
D. 單位時(shí)間內(nèi)從細(xì)胞內(nèi)出來的水分子數(shù)多于進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP、DNA、RNA | B. | 纖維素、DNA、脂肪 | ||
C. | 淀粉、淀粉酶、ATP | D. | 糖原、胰島素、性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì) | |
B. | 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,由此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | |
D. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息只存在于細(xì)胞核中 | |
B. | 所有生物的遺傳信息都存在于DNA中 | |
C. | DNA中所有的堿基序列都屬于遺傳信息 | |
D. | DNA中遺傳信息指基因的脫氧核苷酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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