在光合作用研究過程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實(shí)：
(1)在人們對光合作用的認(rèn)識達(dá)到一定程度時，以式子：6CO2＋6H2O     C6H12O6＋02來表示
(2)后來，希爾從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有C02時，給予葉綠體光照，就能放出02，同時使電子受體還原。希爾反應(yīng)的反應(yīng)式是：H20＋氧化態(tài)電子受體   還原態(tài)電子受體＋1/202
(3)在希爾反應(yīng)基礎(chǔ)上，Amon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給C02時，既積累NADPH也積累ATP；進(jìn)一步撤去光照，供給C02，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機(jī)物(CH20)產(chǎn)生
根據(jù)上述希爾和Amon的發(fā)現(xiàn)下列有關(guān)光合作用的敘述中哪些不屬于對光合作用的新認(rèn)識

A．光合作用釋放的02來自H2O而不是CO2
B．希爾反應(yīng)與C02合成有機(jī)物是2個可以區(qū)分開來的過程
C．光合作用需要光的過程為C02合成有機(jī)物過程提供還原劑NADPH和ATP
D．希爾發(fā)現(xiàn)了光合作用的碳反應(yīng)是由多個反應(yīng)組成的序列反應(yīng)的總稱

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省高三9月份月考生物試卷 題型：選擇題

在光合作用研究過程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實(shí)：在人們對光合作用的認(rèn)識達(dá)到一定程度時，以反應(yīng)式“6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用。此時希爾（R．Hill）從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應(yīng)式是“H2O+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+（1/2）O2 ”。在希爾反應(yīng)基礎(chǔ)上，Arnon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機(jī)物（CH2O）產(chǎn)生。希爾反應(yīng)和Arnon的發(fā)現(xiàn)，使當(dāng)時的人們對光合作用有了新的認(rèn)識。下列有關(guān)認(rèn)識不正確的是 （    ）

       A．光合作用釋放的O2來自于H2O，而不是來自CO2

       B．H2O被裂解后，發(fā)生了由H2O最后到NADP+的電子傳遞，整個過程需要光

       C．希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物是2個可以區(qū)分開來的過程

       D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機(jī)物過程提供了NADPH和ATP

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題

在光合作用研究過程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實(shí)：

(1)在人們對光合作用的認(rèn)識達(dá)到一定程度時，以式子：6CO2＋6H2O     C6H12O6＋02來表示

(2)后來，希爾從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有C02時，給予葉綠體光照，就能放出02，同時使電子受體還原。希爾反應(yīng)的反應(yīng)式是：H20＋氧化態(tài)電子受體    還原態(tài)電子受體＋1/202

(3)在希爾反應(yīng)基礎(chǔ)上，Amon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給C02時，既積累NADPH也積累ATP；進(jìn)一步撤去光照，供給C02，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機(jī)物(CH20)產(chǎn)生

根據(jù)上述希爾和Amon的發(fā)現(xiàn)下列有關(guān)光合作用的敘述中哪些不屬于對光合作用的新認(rèn)識

A.光合作用釋放的02來自H2O而不是CO2

B. 希爾反應(yīng)與C02合成有機(jī)物是2個可以區(qū)分開來的過程

C. 光合作用需要光的過程為C02合成有機(jī)物過程提供還原劑NADPH和ATP

D. 希爾發(fā)現(xiàn)了光合作用的碳反應(yīng)是由多個反應(yīng)組成的序列反應(yīng)的總稱

 

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科目：高中生物 來源：高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之光合作用 題型：選擇題

在光合作用研究過程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實(shí)：                                       （    ）

    (1)在人們對光合作用的認(rèn)識達(dá)到一定程度時，以式子：6CO2＋6H2O      C6H12O6＋O2表示光合作用

    (2)后來，希爾從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應(yīng)式是：H2O + 氧化態(tài)電子受體      還原態(tài)電子受體 + 1/2 O2

    (3)在希爾反應(yīng)基礎(chǔ)上，Amon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進(jìn)一步，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機(jī)物(CH2O)產(chǎn)生

      希爾反應(yīng)和Amon的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該使當(dāng)時的人們對光合作用有以下哪些方面的新認(rèn)識?

    A．光合作用釋放的O2來自H2O而不是CO2

    B．H2O被裂解的時候，發(fā)生了由H2O最后到NADP的電子傳遞，這個過程需要光

    C．希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物是2個可以區(qū)分開來的過程

D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機(jī)物過程提供還原劑NADPH和ATP

 

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科目：高中生物 來源：高中生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之光合作用 題型：單選題

在光合作用研究過程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實(shí)：                   （   ）
    (1)在人們對光合作用的認(rèn)識達(dá)到一定程度時，以式子：6CO2＋6H2O      C6H12O6＋O2表示光合作用
    (2)后來，希爾從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應(yīng)式是：H2O + 氧化態(tài)電子受體     還原態(tài)電子受體+ 1/2 O2
(3)在希爾反應(yīng)基礎(chǔ)上，Amon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進(jìn)一步，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機(jī)物(CH2O)產(chǎn)生
希爾反應(yīng)和Amon的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該使當(dāng)時的人們對光合作用有以下哪些方面的新認(rèn)識?

A．光合作用釋放的O2來自H2O而不是CO2
B．H2O被裂解的時候，發(fā)生了由H2O最后到NADP的電子傳遞，這個過程需要光
C．希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物是2個可以區(qū)分開來的過程
D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機(jī)物過程提供還原劑NADPH和ATP

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