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下列表示進化關系的各組敘述中，不正確的是（　�。�
A、厭氧→需氧
B、無性生殖→有性生殖
C、原核細胞→真核細胞
D、細胞外消化→細胞內消化
考點：生物多樣性形成的影響因素
專題：
分析：生物進化是有順序的，總是從低等到高等，從簡單到復雜，從水生到陸生，從原核細胞到真核細胞，從厭氧到需氧，從無性生殖到有性生殖，從細胞內消化到細胞外消化等．
解答： 解：A、在呼吸作用方面，生物進化的順序為厭氧→需氧，A正確；
B、在生殖作用方面，生物進化的順序為無性生殖→有性生殖，B正確；
C、在細胞類型作用方面，生物進化的順序為原核細胞→真核細胞，C正確；
D、在消化作用方面，生物進化的順序為細胞內消化→細胞外消化，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查生物多樣性形成的原因等知識點，對于生物進化在各方面的順序是解題的關鍵，難度不大，需要考生加強記憶和識別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關孟德爾“假說-演繹法”及其遺傳規(guī)律的相關敘述不正確的是（　�。�
A、根據“成對的遺傳因子在形成配子時彼此分離”可推理出雜合子高莖豌豆能產生數(shù)量相等的雌雄兩種配子
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
C、為了驗證做出的假說是否正確，孟德爾巧妙設計并完成了測交實驗
D、“生物的性狀是由遺傳因子決定的”屬于假說的內容

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科目：高中生物 來源： 題型：

照明充分的情況下，在顯微鏡視野內可看清洋蔥鱗莖表皮細胞無色的細胞壁和細胞核，但看不清液泡．為了能顯示細胞質與液泡的界面，此時應（　�。�
A、改用凹面反光鏡，放大光圈
B、改用平面反光鏡，放大光圈
C、改用凹面反光鏡，縮小光圈
D、改用平面反光鏡，縮小光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

以豬的成熟紅細胞為實驗材料，最不可能提取到的物質是（　　）
A、核酸B、蛋白質C、糖類D、脂質

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科目：高中生物 來源： 題型：

地球上的生命千姿百態(tài)，從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依又各有特定的組成、結構和功能．下列關于生命系統(tǒng)的結構層次說法正確的是（　　）
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
B、病毒屬于最基本的生命系統(tǒng)
C、一個植物細胞屬于生命系統(tǒng)的結構，其系統(tǒng)的邊界是細胞壁
D、蛋白質、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結構層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶的敘述中，錯誤的是（　　）
A、酶能降低反應的活化能
B、酶需要在細胞內才能具有催化作用
C、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物
D、同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員根據黃杉胸徑的大小劃分了不同齡級，對種群A（自然狀態(tài)）和種群B、C（不同人為干擾強度）進行了取樣調查，結果如圖．由此得出的結論錯誤的是（　�。�
A、不同人為干擾條件下，黃杉種群均表現(xiàn)為增長型
B、適度的人為干擾對低齡級黃杉的生長較為有利
C、種群A中各齡級數(shù)量適中，營養(yǎng)級能量將保持相對穩(wěn)定
D、種群C中高齡級黃杉數(shù)目銳減，隨時間推移種內斗爭將會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞增殖與分化的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞增殖與分化過程中都有基因的選擇性表達
B、創(chuàng)傷愈合過程既有細胞增殖又有細胞分化
C、增殖能力越強的細胞分化程度越高
D、部分高度分化的細胞在一定條件下可以恢復增殖能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列微生物屬于真核生物的是（　　）
①衣藻  ②顫藻  ③酵母菌  ④放線菌  ⑤水綿．
A、①②④B、②④
C、①③⑤D、③⑤

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