下列物質中,與物質出入細胞、物質在細胞內的合成與分解、細胞分裂都有直接關系的是( )
A.糖類 B.脂質
C.蛋白質 D.核苷酸
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
秋末落葉時,植物葉柄基部開始形成離層(如圖甲所示),而后葉片從離層部位脫落。下圖表示離層部位細胞相關的生命活動。請據圖回答下列問題:
(1)由圖示可知,離層形成時,乙烯先于細胞內特定的受體結合,激活細胞核內的轉錄因子,合成物質A,物質A合成過程中遺傳信息流動方向為:
(用文字和箭頭表示)。
(2)A物質由內質網以出芽的方式形成小泡,運往高爾基體,再由高爾基體形成分泌囊,運往細胞膜,而后通過 作用,分泌到細胞外。這一生理過程中A物質穿過生物膜 層。高爾基體對A物質的作用是
。
(3)該過程分泌到細胞膜外的物質,通過 來促進離層形成。
(4)植物細胞膜對維持細胞的微環(huán)境和正常的代謝起著重要的作用。當植物在逆境(如低溫、干旱或鹽漬)中時,細胞膜遭到破壞,膜透性增大,從而使細胞內的電解質外滲,以致植物細胞浸提液的電導率增大。膜透性增大的程度與植物抗逆性的強弱有關?茖W資料表明,脫落酸能改變膜的透性。請以番茄幼苗為實驗材料結合下列材料用品設計實驗,以探究脫落酸對植物抗逆性的影響。
材料用品:適宜濃度的脫落酸溶液、0.25mol/LNaCl溶液、蒸餾水、測定電導率的裝置、噴壺、培養(yǎng)皿
①實驗假設:___________________________________。
②實驗步驟:
第一步:____________________________ ____ _;
第二步:_________________________ ________;
第三步:向甲組噴施 ,向乙組噴施 ;
第四步:_________________ ________________。
③預期結果及結論:________________________________________________(至少答出兩點)
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科目:高中生物 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:綜合題
回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題(共20分)
I.圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖 (局部),請據圖回答下列問題。
[ ]中填圖中序號, 上填文字。
(1)的存在說明此細胞屬于 細胞。
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細胞中注射3H標記的亮氨酸,放射性依次出現在核糖體→[ ] →[ ] → ⑤ → 及分泌物中。若3H標記的氨基酸縮合產生了3 H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的 (填寫基團)。
(3)從圖1中可以看出,⑦溶酶體起源于 ,細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內含有 ,能將顆粒物降解后排出。
(4)如果用某種藥物處理該細胞,發(fā)現對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其它物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是 。
(5)該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的
結合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現了細胞膜具有______的功能。
II.某學校打算建立微生物實驗室和飼養(yǎng)小動物,以豐富學生的生命科學實驗的內容。請回答以下問題:
對微生物實驗室進行清掃和消毒處理,準備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具,然后從菌種站購來各種微生物菌種。
(6)對買回來的菌種進行擴大培養(yǎng),首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要 。培養(yǎng)基中提供氮源的物質是 。
(7)由于微生物的營養(yǎng)類型復雜,不同的微生物對營養(yǎng)物質的需求是不同的。如果培養(yǎng)能進行光合作用的微生物,培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質是 ,原因是 。
(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中,用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于 中滅菌。于此同時,還需將 一起滅菌。滅菌完畢后拔掉電源,待鍋內壓力自然降到零時,將三角燒瓶等取出。
(9)接種時的關鍵是“無菌”。確保無菌的方法有 (寫出3種)。
飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質,很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質的利用。若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。
圖2示學生們從作物根部土壤中分離產植酸酶的菌株的過程。
(10)接種以前進行的一系列稀釋操作,目的是在培養(yǎng)皿表面形成 。根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落數就能大致推測出樣品中的活菌數。如果一培養(yǎng)基上有3個菌落,則1g土壤中大致的活菌數量是 。
(11)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產植酸酶的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產植酸酶。實驗結果顯示A~E五種菌株中, 是產植酸酶的理想菌株。
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科目:高中生物 來源:2010年山東德州高三教學質量檢測理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
秋末落葉時,植物葉柄基部開始形成離層(如圖甲所示),而后葉片從離層部位脫落。下圖表示離層部位細胞相關的生命活動。請據圖回答下列問題:
(1)由圖示可知,離層形成時,乙烯先于細胞內特定的受體結合,激活細胞核內的轉錄因子,合成物質A,物質A合成過程中遺傳信息流動方向為:
(用文字和箭頭表示)。
(2)A物質由內質網以出芽的方式形成小泡,運往高爾基體,再由高爾基體形成分泌囊,運往細胞膜,而后通過 作用,分泌到細胞外。這一生理過程中A物質穿過生物膜 層。高爾基體對A物質的作用是
。
(3)該過程分泌到細胞膜外的物質,通過 來促進離層形成。
(4)植物細胞膜對維持細胞的微環(huán)境和正常的代謝起著重要的作用。當植物在逆境(如低溫、干旱或鹽漬)中時,細胞膜遭到破壞,膜透性增大,從而使細胞內的電解質外滲,以致植物細胞浸提液的電導率增大。膜透性增大的程度與植物抗逆性的強弱有關?茖W資料表明,脫落酸能改變膜的透性。請以番茄幼苗為實驗材料結合下列材料用品設計實驗,以探究脫落酸對植物抗逆性的影響。
材料用品:適宜濃度的脫落酸溶液、0.25mol/LNaCl溶液、蒸餾水、測定電導率的裝置、噴壺、培養(yǎng)皿
①實驗假設:___________________________________。
②實驗步驟:
第一步:____________________________ ____ _;
第二步:_________________________ ________;
第三步:向甲組噴施 ,向乙組噴施 ;
第四步:_________________ ________________。
③預期結果及結論:________________________________________________(至少答出兩點)
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:綜合題
(一) 回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題(共20分)
I.圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖 (局部),請據圖回答下列問題。
[ ]中填圖中序號, 上填文字。
(1)①的存在說明此細胞屬于 細胞。
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細胞中注射3H標記的亮氨酸,放射性依次出現在核糖體→[ ] →[ ] → ⑤ → 及分泌物中。若3H標記的氨基酸縮合產生了3 H2O,那么水中的H可能來自于氨基酸的 (填寫基團)。
(3)從圖1中可以看出,⑦溶酶體起源于 ,細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內含有 ,能將顆粒物降解后排出。
(4)如果用某種藥物處理該細胞,發(fā)現對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其它物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是 。
(5)該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的
結合,引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現了細胞膜具有______的功能。
II.某學校打算建立微生物實驗室和飼養(yǎng)小動物,以豐富學生的生命科學實驗的內容。請回答以下問題:
對微生物實驗室進行清掃和消毒處理,準備微生物培養(yǎng)所需的各種原料和用具,然后從菌種站購來各種微生物菌種。
(6)對買回來的菌種進行擴大培養(yǎng),首先制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,所需的原料除了牛肉膏和蛋白胨之外還需要 。培養(yǎng)基中提供氮源的物質是 。
(7)由于微生物的營養(yǎng)類型復雜,不同的微生物對營養(yǎng)物質的需求是不同的。如果培養(yǎng)能進行光合作用的微生物,培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質是 ,原因是 。
(8)將配制好的培養(yǎng)基分裝到三角燒瓶中,用兩層牛皮紙扎緊瓶口后置于 中滅菌。于此同時,還需將 一起滅菌。滅菌完畢后拔掉電源,待鍋內壓力自然降到零時,將三角燒瓶等取出。
(9)接種時的關鍵是“無菌”。確保無菌的方法有 (寫出3種)。
飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質,很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質的利用。若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等。
圖2示學生們從作物根部土壤中分離產植酸酶的菌株的過程。
(10)接種以前進行的一系列稀釋操作,目的是在培養(yǎng)皿表面形成 。根據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計平板上的菌落數就能大致推測出樣品中的活菌數。如果一培養(yǎng)基上有3個菌落,則1g土壤中大致的活菌數量是 。
(11)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基形成白色渾濁。產植酸酶的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產植酸酶。實驗結果顯示A~E五種菌株中, 是產植酸酶的理想菌株。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2010年山東德州高三教學質量檢測理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
秋末落葉時,植物葉柄基部開始形成離層(如圖甲所示),而后葉片從離層部位脫落。下圖表示離層部位細胞相關的生命活動。請據圖回答下列問題:
(1)由圖示可知,離層形成時,乙烯先于細胞內特定的受體結合,激活細胞核內的轉錄因子,合成物質A,物質A合成過程中遺傳信息流動方向為:
(用文字和箭頭表示)。
(2)A物質由內質網以出芽的方式形成小泡,運往高爾基體,再由高爾基體形成分泌囊,運往細胞膜,而后通過 作用,分泌到細胞外。這一生理過程中A物質穿過生物膜 層。高爾基體對A物質的作用是
。
(3)該過程分泌到細胞膜外的物質,通過 來促進離層形成。
(4)植物細胞膜對維持細胞的微環(huán)境和正常的代謝起著重要的作用。當植物在逆境(如低溫、干旱或鹽漬)中時,細胞膜遭到破壞,膜透性增大,從而使細胞內的電解質外滲,以致植物細胞浸提液的電導率增大。膜透性增大的程度與植物抗逆性的強弱有關?茖W資料表明,脫落酸能改變膜的透性。請以番茄幼苗為實驗材料結合下列材料用品設計實驗,以探究脫落酸對植物抗逆性的影響。
材料用品:適宜濃度的脫落酸溶液、0.25mol/LNaCl溶液、蒸餾水、測定電導率的裝置、噴壺、培養(yǎng)皿
①實驗假設:___________________________________。
②實驗步驟:
第一步:____________________________ ____ _;
第二步:_________________________ ________;
第三步:向甲組噴施 ,向乙組噴施 ;
第四步:_________________ ________________。
③預期結果及結論:________________________________________________(至少答出兩點)
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