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科目:高中生物 來源: 題型:
10..將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( )
A.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B.當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C.30min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
D.若A植物在第5min時(shí)光照突然減弱,C5含量將增加
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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省天水市一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
( 5分)研究人員在人工控制的大棚內(nèi)種植大豆和玉米,研究不同植物的光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系。甲圖是大棚內(nèi)某植物的葉片結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是在光照強(qiáng)度為7000Lx,室溫為28℃的條件下,大豆和玉米兩種植物葉片的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系。分析回答:
(1)甲圖①所指的細(xì)胞區(qū)別于C3植物該細(xì)胞的特點(diǎn)是 。
(2)乙圖中 曲線對(duì)應(yīng)的植物葉片結(jié)構(gòu)如甲圖所示。
(3)大豆根瘤內(nèi)有 菌,在它的_________上有特殊的___________,并指導(dǎo)合成相應(yīng)的酶,故能將大氣中的氮?dú)膺原為氨。
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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省高二期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)二生物試卷 題型:選擇題
將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如下圖所示。對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( )
A.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B.當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C.30 min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
D.若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省高三第四次月考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于光合作用和生物固氮的敘述正確的是
A.農(nóng)作物能直接利用的氮素可以是化肥中的氮素、動(dòng)物排出物與遺體中的氮素、自身殘落物中的氮素、大氣中的氮素
B.自生和共生固氮微生物可以將土壤中的NO3-轉(zhuǎn)化為N2
C.若光照強(qiáng)度相同,則陽生植物的光合作用強(qiáng)度一定高于陰生植物
D.光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH及ATP所需的能量來自少數(shù)葉綠素a將光能轉(zhuǎn)變成的電能,胡蘿卜素和葉黃素在光反應(yīng)中的作用是吸收和傳遞光能
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科目:高中生物 來源:2010年四川省瀘州天立學(xué)校高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是某種植物的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。
(1)在A點(diǎn)時(shí),該植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能ATP的細(xì)胞器 有 ;C點(diǎn)時(shí)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。
(2)在A點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中形成的可能途徑有_______ ___ ____、_____ _ _______。
(3)如果在B點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)化合物的含量變化趨勢(shì)是____________。
(4)若溫度不變,光照強(qiáng)度增強(qiáng),則該曲線B點(diǎn)應(yīng)往 (左或右)移;C點(diǎn)應(yīng)往 (上或下)移。
(5)若某植物白天長(zhǎng)期處于B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,該植物能否正常生長(zhǎng)? 。
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