下列關(guān)于群落演替的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、每一個(gè)演替階段所經(jīng)歷的時(shí)間可能不同
B、在溫暖潮濕的條件下演替進(jìn)展快，在寒冷干燥的條件下進(jìn)展慢
C、在群落演替不同階段中，優(yōu)勢(shì)種不同
D、裸巖、棄耕的農(nóng)田能演替為森林，湖泊不會(huì)演替為森林
考點(diǎn)：群落的演替
專(zhuān)題：
分析：1、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程．
2、在一從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被，或者原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方屬于初生演替； 在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方屬于次生演替．
3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果．
解答： 解：A、每一個(gè)演替階段由于環(huán)境不同，物種不同，所經(jīng)歷的時(shí)間可能也不同，A正確；
B、在溫暖潮濕的條件下物種生長(zhǎng)的快，演替進(jìn)展快，在寒冷干燥的不利條件下進(jìn)展慢，B正確；
C、在群落演替不同階段中由于條件不同，優(yōu)勢(shì)種也不同，C正確；
D、生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，裸巖、棄耕的農(nóng)田不一定能演替為森林，湖泊可能會(huì)演替為森林，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替的概念、過(guò)程、類(lèi)型和原因，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示神經(jīng)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、靜息電位的形成與結(jié)構(gòu)②有關(guān)
B、刺激③處，興奮只能朝某一邊傳遞
C、刺激③處，則③處膜外會(huì)變?yōu)檎娢?/span>
D、神經(jīng)遞質(zhì)能作用于突觸后膜與①有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2012年4月1日，長(zhǎng)江流域禁漁期同步執(zhí)法行動(dòng)正式啟動(dòng)．下列有關(guān)“禁漁期”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)行“禁漁期”期間是可以用大網(wǎng)眼的漁具捕魚(yú)
B、在我國(guó)不同的地區(qū)禁漁期的開(kāi)始時(shí)間和持續(xù)時(shí)間會(huì)有所不同
C、過(guò)度捕撈，將破壞魚(yú)群的年齡組成，從而影響魚(yú)產(chǎn)量的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)
D、在“禁漁期”以外時(shí)段，也不能使用任意孔徑大小的漁具捕魚(yú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列四個(gè)圖中，只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳�。▓D中深顏色表示患者）是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a過(guò)程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成
B、在人體劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸
C、人體細(xì)胞中完成過(guò)程c的場(chǎng)所主要是線粒體
D、人體內(nèi)的a過(guò)程會(huì)受腎上腺素和甲狀腺激素的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖不完整的細(xì)胞呼吸示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中方格內(nèi)X物質(zhì)的名稱是
 

（2）從圖中選擇有關(guān)的字母（A、B、C、D、E）填在橫線上：需氧呼吸的途徑是
 
，其中產(chǎn)能最多的是
 
階段，能產(chǎn)生[H]的是
 
階段．
（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，E表示的物質(zhì)是
 

（4）反應(yīng)A、B、C、D、E中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

（5）如果需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，則所消耗的葡萄糖之比為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程中目的基因的獲得方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲方法可用于建立包含目的基因在內(nèi)的基因文庫(kù)
B、乙方法只能用于獲得核苷酸序列已知的目的基因
C、a過(guò)程需要限制性核酸內(nèi)切酶參與
D、b過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）若圖甲細(xì)胞能產(chǎn)生某種抗體，則甲細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增殖分化而成．
（2）研究表明，圖甲結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上面的
 
種類(lèi)和數(shù)量就越多．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物最可能的作用是
 
．
（3）若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞，檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn)，說(shuō)明該細(xì)胞正在發(fā)生
 
，進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞．
（4）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖乙中
 
（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．結(jié)構(gòu)③由兩個(gè)
 
和周?chē)镔|(zhì)組成，參與
 
結(jié)構(gòu)的形成．
（5）在乙圖中，含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母）；屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是
 
（填字母）．圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表是某科研單位對(duì)某地區(qū)紅松種群的年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查的結(jié)果，有關(guān)該種群的最終發(fā)展趨勢(shì)描述不正確的是（　�。�
年齡結(jié)構(gòu)一級(jí)幼苗階段二級(jí)幼苗階段小樹(shù)階段中樹(shù)階段大樹(shù)階段
個(gè)體數(shù)（棵）120101602815
A、種群數(shù)量增加
B、環(huán)境阻力增大
C、凈光合總量增加
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)總能量降低

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