下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,但是形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層
B、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,該激素作用的靶細(xì)胞是垂體相應(yīng)分泌部位,能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
C、在炎熱的環(huán)境中,體溫調(diào)節(jié)中樞可以通過(guò)調(diào)控皮膚血管的舒張度和汗腺的分泌來(lái)增加散熱
D、在寒冷環(huán)境中,皮膚血管收縮,血流量減少導(dǎo)致其散熱比炎熱環(huán)境中少,同時(shí)產(chǎn)熱增加
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:人體對(duì)低溫的調(diào)節(jié):低溫→皮膚冷覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌收縮、皮膚表層毛細(xì)血管收縮,散熱減少;同時(shí)甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增多,體內(nèi)物質(zhì)氧化加快,產(chǎn)熱增多.
人體對(duì)高溫的調(diào)節(jié):高溫→皮膚溫覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌舒張,皮膚表層毛細(xì)血管舒張,汗液分泌增加,散熱增加.
解答: 解:A、體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,但產(chǎn)生感覺的中樞都在大腦皮層,所以形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層,A正確;
B、甲狀腺激素的分泌是通過(guò)下丘腦-垂體-甲狀腺分級(jí)調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,所以,寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,該激素作用的靶細(xì)胞是垂體相應(yīng)分泌部位,能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,B正確;
C、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚立毛肌舒張,皮膚表層毛細(xì)血管舒張,汗液分泌增加,散熱增加,C正確;
D、同一機(jī)體在寒冷環(huán)境中的散熱量大于炎熱環(huán)境中的散熱量,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程,以及產(chǎn)熱與散熱平衡的分析,提高學(xué)生綜合分析應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的一組是(  )
A、細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體
B、細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體
D、葉綠體、線粒體、核糖體、中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的生長(zhǎng)包括細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞伸長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大兩個(gè)方面.水稻種子萌發(fā)時(shí),往往表現(xiàn)有“干長(zhǎng)根、濕長(zhǎng)芽”的現(xiàn)象.對(duì)此正確的解釋是(  )
A、根的生長(zhǎng)需要的水份比芽少
B、根的生長(zhǎng)需要充足的氧氣,芽的生長(zhǎng)需要充足的水分
C、根的生長(zhǎng)只有細(xì)胞分裂
D、芽的生長(zhǎng)只有細(xì)胞伸長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能降低血糖濃度的激素是(  )
A、胰高血糖素B、腎上腺素
C、甲狀腺激素D、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

合成一條含1000個(gè)氨基酸的多肽鏈,需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的個(gè)數(shù)、信使RNA上的堿基個(gè)數(shù)和雙鏈DNA上的堿基對(duì)數(shù)至少依次是(  )
A、1000個(gè),3000個(gè)和3000對(duì)
B、1000個(gè),3000個(gè)和6000對(duì)
C、300個(gè),300個(gè)和3000對(duì)
D、1000個(gè),3000個(gè)和1000對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人和動(dòng)物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
血糖是人體活動(dòng)所需能量的主要來(lái)源,在正常情況下人體血糖含量保持動(dòng)態(tài)平衡.請(qǐng)分析回答以下血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程的有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1表示某同學(xué)進(jìn)食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化,其中表示胰島素含量變化的是
 
曲線.
(2)該同學(xué)進(jìn)食后血糖升高是由于
 
,進(jìn)食一段時(shí)間后血糖又恢復(fù)到正常水平,這是由于
 
的分泌增加,與組織細(xì)胞表面的
 
結(jié)合,促使組織細(xì)胞
 

(3)這名同學(xué)放學(xué)后在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)了一段時(shí)間,運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化圖2 所示,bc段血糖濃度下降的直接原因是
 
;cd 段血糖濃度升高是由于
 
的分泌增加,促進(jìn)了
 
分解產(chǎn)生葡萄糖.
(4)糖尿病是一組由于胰島素分泌缺陷或胰島素作用障礙所致的以高血糖為特征的代謝性疾。悄虿∮卸喾N類型,其中有一種類型的糖尿病患者的胰島素分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細(xì)胞對(duì)胰島素不夠敏感,原因可能是
 
; 尿液中是否含葡萄糖可以用
 
試劑檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某糖尿病患者注射胰島素?zé)o效,尿中仍然含有葡萄糖,可能的原因是( 。
①胰島A細(xì)胞受損        ②接受胰島素刺激的受體細(xì)胞功能異常
③胰島B細(xì)胞受損        ④腎小管、集合管病變,對(duì)葡萄糖重吸收功能下降.
A、①②B、①③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一位在南極科學(xué)考察站工作的科學(xué)家,當(dāng)他由溫暖的室內(nèi)來(lái)到寒冷的戶外時(shí),其下列各項(xiàng)生理變化與如圖變化趨勢(shì)相符的是( 。
①皮膚血管血流量的變化      ②身體耗氧量變化
③汗腺的分泌量            ④腎上腺素分泌量.
A、②③B、①④C、②④D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列技術(shù)、儀器或試劑,與應(yīng)用匹配的是( 。
A、PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì)
B、層析液--分離和提取光合色素
C、光學(xué)顯微鏡--觀察葉綠體的基粒
D、花藥離體培養(yǎng)技術(shù)--培育單倍體植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案