16.根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.(用文字表達(dá))
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)圖中表示R基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)該化合物由2種氨基酸組成.
(5)蛋白質(zhì)多樣性的原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,多肽鏈的盤曲、折疊及其形成的空間結(jié)構(gòu)不同.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.
4、分析圖示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:該化合物是多肽,其中A是氨基(-NH2);B、C和G表示R基(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3);E和F是肽鍵(-CO-NH-);D是羧基(-COOH).

解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物含有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-)、3個(gè)R基,是由3個(gè)氨基酸脫去2個(gè)水分子合成的三肽化合物,由氨基酸形成該化合物的應(yīng)為脫水縮合.
(3)題圖中的B、C、G表示R基(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3),E、F是肽鍵(-CO-NH-).
(4)該化合物中各氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3,R基有2種,所以該化合物由2種氨基酸形成.
(5)蛋白質(zhì)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及多肽鏈的盤曲、折疊及其形成的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān).
故答案為:
(1)氨基    羧基  
(2)3   2   脫水縮合  
(3)B、C、G   E、F
(4)2     
(5)數(shù)目  排列順序

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合過(guò)程和蛋白質(zhì)多樣性的原因是解題的關(guān)鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系,則①—⑤的相關(guān)內(nèi)容是( )

A.細(xì)胞內(nèi)液 血漿 組織液 淋巴 細(xì)胞外液 B.細(xì)胞內(nèi)液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞外液

C.細(xì)胞外液 組織液 血漿 淋巴 細(xì)胞內(nèi)液 D.細(xì)胞外液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是胞吐
B.若刺激A點(diǎn),圖中電表B將出現(xiàn)一次偏轉(zhuǎn)
C.若用藥物抑制①的生理功能,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞
D.圖中④的形成主要由②完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程,若甲分子上有m個(gè)密碼子,乙分子上有n個(gè)密碼子,以下敘述正確的是( 。
A.甲、乙分子上含有A、G、C、T四種堿基
B.若脫氧核苷酸的分子量為X,則控制該蛋白質(zhì)合成的基因片段的分子量至少為(6x-18)(m+n)+36
C.若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換,那么丙的結(jié)構(gòu)一定會(huì)受到影響
D.若不考慮終止密碼子,該蛋白質(zhì)中有m+n-1個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲中X、Y、Z分別表示一天24小時(shí)的溫度變化、總光合速度(㎎/h)、凈光合速度(㎎/h).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降的原因是溫度上升,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),光合速度基本不變.
(2)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),植物的呼吸速度約為30㎎/h.
(3)圖甲中Z線的b點(diǎn)上升,其原因是溫度下降,酶活性下降,呼吸速度下降,吸收O2量減少.
(4)圖甲中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是d、h.
(5)如果用圖乙所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化,則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液(碳酸氫鈉),修改后測(cè)得的O2變化量繪制成的曲線如圖甲中的曲線Z.為使測(cè)得的O2變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置,對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入死的花生幼苗和等量的二氧化碳緩沖液,設(shè)對(duì)照的目的是排除溫度等其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(6)若給乙密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2?請(qǐng)說(shuō)明理由?可能,C18O2→H218O→18O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.基因型為AAaaCCCCDddd的細(xì)胞中,其染色體組數(shù)為( 。
A.12個(gè)B.8個(gè)C.4個(gè)D.3個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人體缺乏亞鐵離子就無(wú)法合成血紅蛋白,缺少碘離子就無(wú)法合成甲狀腺激素,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽所具有的生理功能之一是( 。
A.合成某些特殊生理功能物質(zhì)的原料B.調(diào)節(jié)滲透壓
C.調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)D.調(diào)節(jié)細(xì)胞中離子平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.Ⅰ.圖A、圖B分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖C表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A為動(dòng)物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞有絲分裂中期圖
(2)圖A所示細(xì)胞中共有4條染色體,8條DNA分子;圖B所示細(xì)胞中共有0條染色單體.
(3)處于圖C中B→C段的是圖A(填“圖A”或“圖B”或“圖A和圖B”)所示細(xì)胞;完成圖C中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期(答具體時(shí)期而非圖中字母).
Ⅱ.上圖細(xì)胞分裂圖象可以用實(shí)驗(yàn)的方法直接觀察,根尖是最常用的實(shí)驗(yàn)材料.有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題如下,請(qǐng)回答:
(4)該實(shí)驗(yàn)要觀察的區(qū)域是根尖分生區(qū);植物吸收無(wú)機(jī)養(yǎng)料主要靠根尖根毛區(qū).
(5)該實(shí)驗(yàn)要用到解離液,它由兩種試劑配制而成.對(duì)這兩種試劑的名稱及濃度描述正確的選項(xiàng)是C
A.質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸、質(zhì)量分?jǐn)?shù)95%的酒精
B.體積分?jǐn)?shù)15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)95%的酒精
C.質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸、體積分?jǐn)?shù)95%的酒精
D.體積分?jǐn)?shù)15%的鹽酸、質(zhì)量分?jǐn)?shù)95%的酒精.

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3.“沒(méi)有碳,就沒(méi)有生命”,這主要是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.碳元素在生物細(xì)胞中含量最多B.碳元素主要分布在有機(jī)物中C.生物大分子以碳鏈為骨架D.二氧化碳是聯(lián)系有機(jī)界和無(wú)機(jī)界的化合物

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