在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是

A．篩選能分解尿素的細菌 B．對分離的菌種做進一步鑒定
C．為培養(yǎng)基增加營養(yǎng)D．指示劑變藍說明該細菌能分解尿素

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭三十三中高二上學期期末檢測生物試卷 題型：綜合題

（共14分）如圖為通過花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑。請回答下列相關(guān)問題。


（1）選擇花藥時，一般要通過___________來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般來說，在___________期，細胞核由中央移向細胞一側(cè)的時期，通常選擇______________的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高。
（2）若欲獲取大量抗性基因?qū)胗鷤M織細胞，可以采用PCR技術(shù)。PCR利用了___________________（2分）原理，通過控制溫度來控制DNA雙鏈的解聚與結(jié)合。為了避免外源DNA等因素的污染，PCR實驗中使用的微量離心管等在使用前必須進行_________________________。
（3）（每空2分）某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入____________指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入________________染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格，采取措施是__________________________________，觀察結(jié)果，如果______________________，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年陜西長安五校高三第一次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）纖維素酶對于能否實現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義，研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1，以下是該菌株的鑒定過程。

（1）為了獲得能合成纖維素酶的單菌落，可采用           法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上，這種培養(yǎng)基屬于       培養(yǎng)基。

（2）關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述，錯誤的是             

A．制作固體培養(yǎng)基時可以加入瓊脂。

B．操作的順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌。

C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板。

D．待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過來放置。

（3）實驗過程中如何防止其他微生物的污染？                         。

表5
 
（4）下表的培養(yǎng)液pH均為4.8，若對MC-1中纖維素酶的活力進行測定，則不能選擇表中的        的培養(yǎng)液。（多選）

5）分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1，為了在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株，最可行的做法是                                。

（6）某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入________指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入________染料，培養(yǎng)后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖北武穴中學高三學期12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。

（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供         （寫全得分），該培養(yǎng)基從作用看屬于     培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時調(diào)節(jié)PH在             步驟后；對培養(yǎng)基進行滅菌的常用是方法            。

（2）右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法是              。運用A所示接種方法統(tǒng)計的菌落常常比活菌的實際數(shù)目     。在探究“酵母菌種群數(shù)量變化” 實驗已知每個計數(shù)室由25×16＝400個小格組成，容納液體的總體積為0.4mm3，觀察到右上圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e  5個中格共有藍藻80個，則1ml樣液中約有藍藻             個

（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加         可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素，原理用方程式表示為              ；在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到           染色法。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期四調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。

（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供         （寫全得分），該培養(yǎng)基從作用看屬于     培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時調(diào)節(jié)PH在             步驟后；對培養(yǎng)基進行滅菌的常用是方法            。

（2）右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法是              。運用A所示接種方法統(tǒng)計的菌落常常比活菌的實際數(shù)目     。在探究“酵母菌種群數(shù)量變化” 實驗已知每個計數(shù)室由25×16＝400個小格組成，容納液體的總體積為0.4mm3，觀察到右上圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e  5個中格共有藍藻80個，則1ml樣液中約有藍藻             個

（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加         可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素，原理用方程式表示為              ；在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到           染色法。

 

雜交細胞

A

B

C

人

染色體

l

-

+

+

2

+

-

+

3

+

+

-

酶

m

+

-

+

n

-

+

+

p

+

-

+

q

-

+

+

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西省協(xié)作體高三第二次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如右圖所示。請分析回答問題：

KH2PO4

1.4g

Na2HPO4

2.1g

MgSO4.7H2O

0.2g

葡萄糖

10g

尿素

1g

瓊脂

15g

將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL

 

(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？______________，理由是______________。

 (2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是______________，這種培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。

(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的____________和________，實驗需要振蕩培養(yǎng)，原因是______________________。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用______________的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

(5)下列材料或用具中：①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶和吸管；③實驗操作者的雙手。

需要滅菌的是：______________；需要消毒的是：______________。（填序號）

(6)在進行分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。A同學的實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有（   ）（填序號）

①由于土樣不同  ②由于培養(yǎng)基污染  ③由于操作失誤  ④沒有設(shè)置對照

(7)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入____________，細菌合成的____________將尿素分解為氨，PH增高，使指示劑變紅色。

 

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