據(jù)圖分析,下列描述正確的是( 。
A、圖一①發(fā)生了染色體異位、②發(fā)生了交叉互換
B、圖二1與2婚配,2個體不攜帶甲病致病基因,子代只患一種病的幾率為
2
3
C、圖三發(fā)生了同源染色體上非等位基因的自由組合
D、圖四一個卵原細胞減數(shù)分裂后,Ⅳ細胞的基因型為Ab
考點:基因重組及其意義,卵細胞的形成過程,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,常見的人類遺傳病
專題:
分析:1、根據(jù)圖一分析,①表示同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換,屬于基因重組;②表示非同源染色體的交換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的易位.
2、根據(jù)圖二分析,甲病符合“無中生有為隱性,隱性遺傳看女病,女病男正非伴性”,即屬于常染色體上隱性遺傳。也》稀坝兄猩鸁o為顯性,顯性遺傳看男病,男病女正非伴性”,即屬于常染色體上顯性遺傳。
3、圖三分析,在減數(shù)第一次分裂的后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,符合基因自由組合定律.
4、根據(jù)圖四分析,①表示減數(shù)第一次分裂,②表示減數(shù)第二次分裂,Ⅱ表示第一極體,Ⅲ表示次級卵母細胞,Ⅳ表示卵細胞,Ⅴ表示第二極體.細胞圖中無同源染色體,著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂的后期,而且細胞質(zhì)均等分裂,屬于第一極體.
解答: 解:A、根據(jù)圖一分析,①表示同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換,屬于基因重組;②表示非同源染色體的交換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的易位,A錯誤;
B、甲病屬于常染色體上隱性遺傳病,2個體不攜帶甲病致病基因,則1和2婚配子代沒有甲;乙病為常染色體上顯性遺傳病,則1個體的基因型為aa,2個體的基因型為
1
3
AA或
2
3
Aa,則1和2婚配子代患乙病的概率=
1
3
×1+
2
3
×
1
2
=
2
3
,B正確;
C、圖三發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合,C錯誤;
D、分析圖四中第二個細胞圖,無同源染色體,著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂的后期,而且細胞質(zhì)均等分裂,屬于第一極體,基因型為Ab,則次級卵母細胞的基因型為aB,Ⅳ細胞(卵細胞)的基因型為aB,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異和基因重組、基因分離定律和基因自由組合定律、減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的染色體組如圖所示.如果Ⅳ號染色體多一條(這樣的個體稱為Ⅳ-三體)或少一條(Ⅳ-單體)均能正常生活,而且可以繁殖后代.三體在減數(shù)分裂時,3條同源染色體中的任意2條配對聯(lián)會并正常分離,另一條染色體隨機移向細胞一極,各種配子的形成機會和可育性相同.請分析回答下列問題.
(1)從變異類型分析,單體果蠅的形成屬于
 
,要確定其染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌,需對其進行
 
分析.
(2)Ⅳ-三體雄果蠅在減數(shù)分裂時可產(chǎn)生
 
種配子,次級精母細胞中含Y染色體的數(shù)目是
 

(3)野生型果蠅(EE)經(jīng)基因突變可形成無眼果蠅(ee),該等位基因位于Ⅳ號染色體,據(jù)此回答以下問題.(注:實驗中的親本無眼果蠅染色體組成均正常)
①基因E和e的根本區(qū)別是
 

②將無眼果蠅與野生型Ⅳ-單體果蠅雜交,子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

③將無眼果蠅與野生型Ⅳ-三體果蠅雜交,子一代中,正常:三體等于
 
.子一代中的Ⅳ-三體雌果蠅產(chǎn)生的配子種類和比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通番茄細胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因(用A表示),控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄易軟化,不耐儲藏.抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,從而使番茄長時間抗軟化,容易儲存和運輸.如圖是通過基因工程培育抗軟化耐儲藏番茄的過程及原理.請分析回答下列問題:

(1)普通番茄(AA)也可以通過
 
育種的方法,最終獲得基因型為aa(不能合成多聚半乳糖醛酸酶)的抗軟化、耐儲存的番茄.
(2)利用基因工程將目的基因?qū)胫参锛毎,目前采用最多的方法?div id="o2y4cmy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,該方法中用到的目的基因載體是
 
,目的基因需插入到該基因載體的
 
上.
(3)圖1中獲得導(dǎo)入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細胞,需要經(jīng)過
 
技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因番茄,細胞先經(jīng)脫分化形成
 
,再形成叢芽和根.
(4)根據(jù)圖2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA
 
,從而阻斷了
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有性生殖產(chǎn)生的后代,個體之間總會存在一些差異,這種變異主要來自(  )
A、基因突變B、基因重組
C、基因分離D、染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 
D代表
 

(2)污水處理過程中可以利用細胞膜的
 
特點,選擇性的將金屬離子和水分開.
(3)人體血液中的吞噬細胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬.這體現(xiàn)了B具有
 
的結(jié)構(gòu)特點.
(4)組織細胞在利用氧氣時可以通過過程
 
將組織液中氧氣吸收到細胞內(nèi).(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,用紫外光照射,既可以獲得抗紫外線的突變菌株,也可以獲得抗青霉素的突變菌株.由此可以說明:基因突變具有
 
的特點.在含有青霉素的培養(yǎng)基中能獲得抗青霉素菌株,若抗青霉素的特性出現(xiàn)在接觸青霉素之前,則青霉素起
 
作用;若抗青霉素的特性出現(xiàn)在接觸青霉素之后,則青霉素可能起
 
 
作用.
(2)若將大腸肝菌的抗紫外線基因轉(zhuǎn)到水稻體內(nèi),并培育出純種個體,如何判斷抗紫外線基因轉(zhuǎn)入的是葉綠體內(nèi)還是染色體上.方法:
 
.結(jié)果和結(jié)論:
 
 
.②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題:如圖甲表示發(fā)生在某植物葉肉細胞的相關(guān)代謝過程,其中①~⑤相關(guān)過程,A、B表示兩種氣體物質(zhì),圖乙表示該植物在光照充足、CO2含量適宜時溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響.
請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中進行②、⑤過程的場所分別為
 
、
 

(2)圖乙中M點時,葉綠體內(nèi)[H]移動的方向是
 
;在該點時,植物吸收圖甲中A、B兩物質(zhì)的相對速率為:A
 
B(填“<”或“=”或“>”).
(3)由圖乙分析,當(dāng)其他條件適宜,溫度為40℃時,該植物葉肉細胞內(nèi)C3的含量比溫度為時20℃
 
.,圖甲所示的過程中,葉肉細胞產(chǎn)生能量的是
 
(填標(biāo)號),寫出此時葉肉細胞產(chǎn)生能量的生理過程的反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
B、生物表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
C、生物的顯隱性關(guān)系是絕對的,外界環(huán)境的改變不會影響性狀的表現(xiàn)
D、等位基因位于一對同源染色體的同一位置并控制相對性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞DNA復(fù)制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( 。
A、DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B、解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D、DNA聚合酶的作用是催化子代DNA兩條脫氧核苷酸長鏈的氫鍵連接

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