A. | 吸收氧氣,進行需氧呼吸 | B. | 發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體 | ||
C. | 結(jié)合mRNA,合成多肽 | D. | 吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用 |
分析 分析題文:對綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,由此可見該細(xì)胞器只含RNA一種核酸,應(yīng)該為核糖體.據(jù)此答題.
解答 解:A、能吸收氧氣進行有氧呼吸的細(xì)胞器是線粒體,不是核糖體,A錯誤;
B、高等植物細(xì)胞有絲分裂時,細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,不是核糖體,B錯誤;
C、核糖體能與mRNA結(jié)合,并合成多肽,C正確;
D、吸收并轉(zhuǎn)換光能來完成光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,不是核糖體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查核酸的種類及主要存在部位、細(xì)胞器中其他器官的主要功能,要求考生識記核酸的種類及其主要存在部位,能根據(jù)題干中A、T、C、G、U五種堿基的相對含量判斷出該細(xì)胞器為核糖體;其次要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,能準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達州市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人工脂質(zhì)雙分子層兩側(cè)溶液中的鉀離子存在濃度差.若在雙分子層兩側(cè)插入正負(fù)電極,并加入少量纈氨霉素,鉀離子即可由高濃度一側(cè)到達低濃度一側(cè).纈氨霉素作用是( )
A.作為鉀離子的載體 B.破壞人工膜
C.提供能量 D.提供載體和能量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子所在的染色體上部分片段替換 | |
B. | DNA分子發(fā)生多個堿基增添 | |
C. | DNA分子發(fā)生堿基替換 | |
D. | DNA分子發(fā)生多個堿基缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個體的造血干細(xì)胞和白細(xì)胞的mRNA一定相同 | |
B. | 衰老的細(xì)胞體積減少,細(xì)胞核體積增大 | |
C. | 細(xì)胞凋亡與基因的作用密切相關(guān) | |
D. | 細(xì)胞無限增殖是癌細(xì)胞的特征之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
①設(shè)置水浴缸溫度(℃) | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
②取8支試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5min | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
④將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A 口腔上皮細(xì)胞 | B 洋蔥葉肉細(xì)胞 | C 脊髓灰質(zhì)炎病毒 | D 豌豆根毛細(xì)胞 | |
堿基 | 5種 | 5種 | 5種 | 8種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,不利于提高各種生理功能的效率 | |
B. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運輸功能增強 | |
C. | 細(xì)胞的自然更新、被病原體感染細(xì)胞的清除都是通過細(xì)胞凋亡完成的 | |
D. | 細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的粘著性增加,容易在體內(nèi)分散轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示中心碳原子,2表示肽鍵,3的種類有20種 | |
B. | 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種 | |
C. | 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4種 | |
D. | 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)摸式圖,淀粉、纖維素和糖原是不同的 |
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