分析有關(guān)實(shí)驗(yàn):(15分)
Ⅰ、根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問題:
65、在上述實(shí)驗(yàn)過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 (序號(hào)),實(shí)驗(yàn)中需要加熱或水浴加熱的有 (序號(hào))。需要引流的有 (序號(hào))。
66、在上述實(shí)驗(yàn)中,常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有⑤⑦,其中酒精所起的作用分別是
、 。
Ⅱ、為了驗(yàn)證光質(zhì)(紅光、黃光、綠光)對(duì)葉片光合作用的影響,請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉。
67、實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次。
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時(shí)葉片將全都沉到水底,這是因?yàn)?u> 。
(4)①取甲、乙、丙三只小燒杯, 。② 。
③ 。
(5)觀察并記錄的指標(biāo)是: 。
68、結(jié)果預(yù)測(cè): 。(2分)
|
65、④⑥⑦ ①⑧ ④⑥⑦
66、 ⑤溶解、提取葉綠體色素 ⑦固定植物細(xì)胞
67、(3)葉片細(xì)胞間隙氣體逸出,內(nèi)部充滿了水
(4) ①分別倒入20mL富含C02的NaHCO3稀溶液和lO片小圓形葉片。
②分別用紅黃綠40W燈泡,相同距離分別作用于三只小燒杯。
③在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時(shí)間
(5)同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。(或上浮相同數(shù)量圓葉片所需時(shí)間)
68、結(jié)果預(yù)測(cè):單位時(shí)間內(nèi)紅光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最多,綠光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最少。(或上浮相同數(shù)量圓葉片紅光所需時(shí)間最短,而綠光最長)(2分)
69、坐標(biāo)圖3分(橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)各1分、曲線1分)
(注:“綠”的曲線應(yīng)該是平拋物線較低,
根本沒有到達(dá)“黃、紅”曲線。)
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分).
【實(shí)驗(yàn)一】用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過程如圖1,結(jié)果如圖2,
(1)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢(shì) ▲ ,說明血清中的 ▲ 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量 ▲ ,說明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)能 ▲ 。比較曲線Ⅰ和Ⅱ可推測(cè) ▲ 。
(2)分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)中對(duì)Ⅰ~Ⅳ組小鼠的處理方法,正確的是 ▲
A.四組小鼠應(yīng)在先感染細(xì)菌X,再注射T細(xì)胞或血清
B.四組小鼠應(yīng)在注射T細(xì)胞或血清,再感染細(xì)菌X
C.Ⅱ和Ⅳ組小鼠應(yīng)先感染Y菌后再注射T細(xì)胞或血清
D.Ⅰ和Ⅱ組小鼠應(yīng)先感染X菌,Ⅱ和Ⅳ組小鼠應(yīng)先感染Y菌,然后都注射T細(xì)胞或血清
【實(shí)驗(yàn)二】體外觀察小鼠T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對(duì)細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3.
(3)由圖3可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是 ▲ 細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞。
(4)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括 ▲ 。
a.培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液
b.培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液
c.實(shí)驗(yàn)一中A組小鼠的巨噬細(xì)胞
d.實(shí)驗(yàn)一中B組小鼠的巨噬細(xì)胞
e.培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液
f.細(xì)菌X
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長春市高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
為了研究興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程,研究人員取新鮮的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖。在圖中A、C兩點(diǎn)分別給以適宜的刺激,請(qǐng)分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是
A.刺激A點(diǎn),微電流計(jì)可發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
B.刺激A點(diǎn),肌肉可發(fā)生收縮,這一現(xiàn)象可稱為反射
C.刺激C點(diǎn),微電流計(jì)可發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
D.興奮傳至B點(diǎn)時(shí),Na+內(nèi)流可導(dǎo)致此處膜內(nèi)電位由負(fù)變正
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的資料,回答問題。
Ⅰ、下面是一些與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形:
實(shí)驗(yàn)材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;丁.酵母菌。
請(qǐng)分析回答問題:
(1)如用上述有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是 。
(2)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察部位是洋蔥的 ,該處的細(xì)胞大多處于A圖中的 時(shí)期,A圖中的 時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期。用圖A中的字母表示出一個(gè)完整的細(xì)胞周期中各時(shí)期的正確順序: 。
(3)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中,B圖為實(shí)驗(yàn)過程中加清水后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的 組成(填寫序號(hào)),此時(shí)細(xì)胞處于
過程中。
Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會(huì)影響酶的活性”這個(gè)實(shí)驗(yàn)后提出一個(gè)問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對(duì)稱的拋物線呢?希望通過定量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論:
甲同學(xué)提出:可通過測(cè)單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測(cè)定酶的反應(yīng)速率;乙同學(xué)提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1;丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案有不合理的地方,溫度過高酶會(huì)失活。他經(jīng)過重新思考,定出了新的實(shí)驗(yàn)方案:先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度,并與之相對(duì)應(yīng)地加入過氧化氫,用排水法記錄反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2。
請(qǐng)回答:
(4)你認(rèn)為甲同學(xué)的方案是否可行 。
(5)小組采用了丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,用系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出不同溫度下的反應(yīng)速率,結(jié)果見下表:
溫度℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
反應(yīng)速率 | 0.38 | 0.42 | 0.45 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.55 | 0.25 | 0 |
請(qǐng)你根據(jù)上表數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。
(6)以上實(shí)驗(yàn)說明酶的催化作用需要 。
(7)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
.
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:單選題
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