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(9分)下圖1表示物質出入細胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質進入細胞的兩種方式。請回答有關問題：

 

(1) 圖1中哪一側表示細胞外？__    （填“上”或“下”），原因是  ____________ 。結構B為_________________。細胞膜的功能特性為：________________

(2)圖2中曲線甲代表_____    ___，曲線乙代表____      ____，Q點對應時刻細胞不再吸收物質分子，此時，限制物質進入細胞的因素是____________________。

(3)已知某海洋生物的細胞中物質X、物質Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質X、物質Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L)，由此可知該細胞對物質X的運輸方式是_________________，可用圖1中的________(a、b、c…)表示。

 

【答案】

 

 

(9分)下圖1表示物質出入細胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質進入細胞的兩種方式。請回答有關問題：

 (1)上    細胞外側有多糖（或糖被）   磷脂雙分子層   選擇透過性

 (2) 自由擴散　主動運輸　能量供應　

(3)主動運輸  　a　

 

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010-2011學年本溪縣高級中學高三上學期第一次月考生物試題 題型：綜合題

下面是關于細胞能量供應和利用的試題，請按題中所給條件回答問題。
【1】(9分)下圖是在光照條件下，小麥葉肉細胞內發(fā)生的生理過程。①～⑤為生理過程，a～h為物質名稱，請回答：
(1)物質a分布在葉綠體的            ，物質e是           ，b是           。
(2)上述①～⑤過程中，能夠產生ATP的過程是                ，④過程進行的場所
是                  ，⑤過程進行的場所                       。
(3)假如白天突然中斷二氧化碳的供應，則葉綠體首先積累起來的物質是[    ]      ；假如該小麥植株從光照條件下移到黑暗處，h的變化是                     。
(4)較強光照下，①過程中d的移動方向是                                      。
【2】（5分）下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據圖回答：
(1)外界氧濃度在10％以下時，該器官的呼吸作用方式是__________________。
(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是____________，進行此種呼吸方式所用的常用底物是_____________________，場所是                    。
(3)當外氧濃度為4％～5％時，該器官CO2釋放量的相對值為0．6，而O2吸收量的相對值為0．4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的________倍。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

依下圖回答問題。[   ]內填字母或數字，      填文字。

 (1) 圖一為動物細胞的         結構圖。

(2) 圖三細胞正處于           狀態(tài)，如果將圖三細胞放入高于其細胞液濃度的硝酸銨溶液中一段時間，期間會出現質壁           。

(3)有光的條件下，14C 標記的CO2進入圖三細胞后，首先在[　]            （寫出具體部位）內發(fā)生反應，該結構產生的含14C的產物運出該結構后主要形成        。

(4)若圖三細胞是植物根尖分生區(qū)細胞，則該細胞沒有的結構是[     ]，在細胞周期中能發(fā)生圖四生理過程的是[ 　]（在G1、S、G2、M中選擇）。

(5) 圖四中的雙鏈解旋方向是從      到       。

(6)若圖二表示正常人的細胞膜，癌細胞的細胞膜與其相比，含量較少的是圖中的［   ］_____。

(7)如果用胰蛋白酶處理圖二細胞表面，則圖中［     ］物質的運輸將受阻。

(8)圖四過程需要多種高能化合物供能，GTP就是其中一種高能化合物，請參照ATP的命名方法，請寫出GTP的全稱：_______。GTP供能后形成的物質可能是       。[來源:Zxxk.Com]

(9)圖三中含有兩層單位膜的細胞器是［    ］

(10)若圖一的分泌物是胰蛋白酶，則該細胞在完成胰蛋白酶的合成和分泌時，膜面積會相應減少的是圖中的［    ］。在圖一中合成圖四中的4需穿過的膜為   層。

 

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科目：高中生物 來源：2011屆本溪縣高級中學高三上學期第一次月考生物試題 題型：綜合題

下面是關于細胞能量供應和利用的試題，請按題中所給條件回答問題。

【1】(9分)下圖是在光照條件下，小麥葉肉細胞內發(fā)生的生理過程。①～⑤為生理過程，a～h為物質名稱，請回答：

(1)物質a分布在葉綠體的             ，物質e是            ，b是            。

(2)上述①～⑤過程中，能夠產生ATP的過程是                 ，④過程進行的場所

是                   ，⑤過程進行的場所                        。

(3)假如白天突然中斷二氧化碳的供應，則葉綠體首先積累起來的物質是[    ]       ；假如該小麥植株從光照條件下移到黑暗處，h的變化是                      。

(4)較強光照下，①過程中d的移動方向是                                       。

【2】（5分）下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據圖回答：

(1)外界氧濃度在10％以下時，該器官的呼吸作用方式是__________________。

(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是____________，進行此種呼吸方式所用的常用底物是_____________________，場所是                     。

(3)當外氧濃度為4％～5％時，該器官CO2釋放量的相對值為0．6，而O2吸收量的相對值為0．4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的________倍。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

３２. 回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題（共20分）

I．下圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分，圖2a~h為細胞器或細胞的某一結構。

圖2中各結構放大比例不同。請據圖回答有關問題：（括號中填序號或字母，橫線上填文字）

（１）圖2所示的a~h中控制物質進出的細胞結構是[    　]，研究表明，結構h的功能越復雜，其上的            種類和數量就越多。c結構上的⑥稱為              。

（２）若圖1是漿細胞，分泌物是              ，與其他沒有分泌功能的細胞相比較，a~h中數目一定較多的細胞器是[     　]              。

（３）若圖1細胞具有明顯的b結構，則該細胞是否會出現g的現象?原因是什么？_________________________________________________。

（４）若圖1是植物細胞，將細胞培養(yǎng)成個體，可運用____________的技術實現。

（５）科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構。分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是                           。

（６）若圖1--③中某膜蛋白基因的表達，則需要[        ]等細胞器來共同完成這項生理活動。（僅用圖1中的數字序號表示）

II．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對炭疽病疑似患者，可通過噬菌體裂解實驗確診。

細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

細菌鑒定：實驗流程如下圖所示。

（7）炭疽桿菌對青霉素高度敏感，說明其屬         （真/古）細菌。與噬菌體比較，其最顯著的特點是                               。

（8）實驗所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水，其中提供氮源的是               。從同化作用類型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于          。

（9）實驗時需對配制的液體培養(yǎng)基采取               方法滅菌。

（10）實驗Ⅲ的過程中，接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是               。

（11）在實驗Ⅳ中，先用無菌滴管吸取                       滴于平板培養(yǎng)基表面，再用               涂勻，經培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落。然后在平板培養(yǎng)基的

           （填數字標號）菌落上滴加               。觀察并記錄結果。

（12）對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機體產生相應抗體，與產生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外，一般還有                     。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

３２. 回答關于“生命的物質基礎和結構基礎”方面的問題（共20分）

I．下圖1為某生物體內細胞模式圖的一部分，圖2a~h為細胞器或細胞的某一結構。

圖2中各結構放大比例不同。請據圖回答有關問題：（括號中填序號或字母，橫線上填文字）

（１）圖2所示的a~h中控制物質進出的細胞結構是[    　]，研究表明，結構h的功能越復雜，其上的            種類和數量就越多。c結構上的⑥稱為              。

（２）若圖1是漿細胞，分泌物是              ，與其他沒有分泌功能的細胞相比較，a~h中數目一定較多的細胞器是[     　]              。

（３）若圖1細胞具有明顯的b結構，則該細胞是否會出現g的現象?原因是什么？_________________________________________________。

（４）若圖1是植物細胞，將細胞培養(yǎng)成個體，可運用____________的技術實現。

（５）科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構。分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜，破壞細胞膜最簡便的方法是                           。

（６）若圖1--③中某膜蛋白基因的表達，則需要[        ]等細胞器來共同完成這項生理活動。（僅用圖1中的數字序號表示）

II．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病。對炭疽病疑似患者，可通過噬菌體裂解實驗確診。

細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

細菌鑒定：實驗流程如下圖所示。

（7）炭疽桿菌對青霉素高度敏感，說明其屬         （真/古）細菌。與噬菌體比較，其最顯著的特點是                               。

（8）實驗所用液體培養(yǎng)基組成成分是牛肉膏、蛋白胨、NaCl、蒸餾水，其中提供氮源的是               。從同化作用類型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細菌屬于          。

（9）實驗時需對配制的液體培養(yǎng)基采取               方法滅菌。

（10）實驗Ⅲ的過程中，接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是               。

（11）在實驗Ⅳ中，先用無菌滴管吸取                       滴于平板培養(yǎng)基表面，再用               涂勻，經培養(yǎng)得到如圖中Ⅳ的6個菌落。然后在平板培養(yǎng)基的

           （填數字標號）菌落上滴加               。觀察并記錄結果。

（12）對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機體產生相應抗體，與產生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外，一般還有                     。

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