20．下列符號(hào)代表精子的染色體，A和a、B和b、C和c為同源染色體，來(lái)自同一精原細(xì)胞的精子是（　�。�
A．AbC．a(chǎn)Bc．AbC．a(chǎn)BcB．aBC．AbC．AbC．a(chǎn)bcC．Abc．a(chǎn)BC．a(chǎn)Bc．ABcD．ABc．AbC．AbC．ABC

分析 在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨同源染色體的分離而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．正常情況下，一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂分裂可以產(chǎn)生兩種4個(gè)精子細(xì)胞．

解答 解：一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離后形成兩種次級(jí)精母細(xì)胞；又每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，產(chǎn)生的都是相同的精子，所以基因型AaBbCc的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)正常減數(shù)分裂只能形成2種精子．因此，只有A選項(xiàng)符合．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂和精子形成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：
（1）Crooked湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系如右圖一所示．

①與我省的太湖相比，太湖的自我調(diào)節(jié)能力較高，原因是太湖的生物種類較為繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜．
②鞭毛藻同化的能量最終由三個(gè)流向：①通過(guò)自身的呼吸作用散失一部分；②被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用；③被分解者利用．
（2）圖二為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3分別表示流人牲畜、昆蟲(chóng)、鼠的能量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲(chóng)、鼠等生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
②第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率$\frac{E1+E2+E3}{E}$（用圖中字母表示）．
③若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物全部遷走，則牧草的多樣性會(huì)下降．圖中鷹和狐貍雖為捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長(zhǎng)期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化．
④若鷹食物有$\frac{3}{5}$來(lái)自鼠，$\frac{1}{5}$來(lái)自食蟲(chóng)鳥(niǎo)，$\frac{1}{5}$來(lái)自狐貍，則從理論上講，鷹增加1kJ能量，至少消耗牧草65 kJ．假如鷹的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$，食蟲(chóng)鳥(niǎo)的比例變?yōu)?\frac{3}{5}$，消耗相同的植物，鷹同化的能量是原來(lái)的$\frac{13}{21}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)）：
（1）此圖是動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是有[②]中心體，而無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．
（2）若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的[①]線粒體較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多．
（3）若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[③]核糖體含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[⑦]核仁有關(guān)．
（4）圖中易被堿性顏料染成深色的是[⑥]染色質(zhì)，它由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．胰島素可以用于治療糖尿病，但是胰島素被注射入人體后會(huì)堆積在皮下，要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間才能進(jìn)入血液，而進(jìn)入血液的胰島素又容易分解，因此治療效果受到影響．如圖是用蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)的速效胰島素的生產(chǎn)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）構(gòu)建新的蛋白質(zhì)模型是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵，圖中構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是蛋白質(zhì)的預(yù)期功能．
（2）圖解中從新的胰島素模型到新的胰島素基因的基本思路是根據(jù)新的胰島素中氨基酸的序列，推測(cè)出其基因中的脫氧核苷酸序列，然后利用DNA合成儀來(lái)合成新的胰島素基因．
（3）新的胰島素基因與質(zhì)粒結(jié)合過(guò)程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．已知限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-．請(qǐng)寫(xiě)出質(zhì)粒被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端．構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí)，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生平末端．
（4）利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時(shí)，構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動(dòng)子等，其中啟動(dòng)子的作用是驅(qū)動(dòng)胰島素基因轉(zhuǎn)錄出RNA．
（5）在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時(shí)，常用CaCl2溶液處理大腸桿菌，以利于表達(dá)載體進(jìn)入；為了檢測(cè)胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了RNA，可用帶標(biāo)記的胰島素基因片段作為與RNA雜交，該雜交技術(shù)稱為探針?lè)肿与s交技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述不正確的是（　�。�
A．②可以進(jìn)入A、C、DB．血漿蛋白主要存在于B中
C．O2濃度最低的液體是③D．①②③④組成了體液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟及結(jié)果的敘述中正確的是（　�。�
A．鑒定可溶性還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液
B．斐林試劑與甘蔗汁水浴加熱5分鐘后將出現(xiàn)明顯的磚紅色沉淀
C．脂肪的鑒定只有用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同條件下種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．
裝置編號(hào)ABCD
裝置容器
內(nèi)的溶液		無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無(wú)菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度/℃15251515
第三步：用小球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣并計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問(wèn)題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤：第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間（定時(shí)）取樣．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度．
（3）若該同學(xué)的操作合理，按照他的操作后記錄的數(shù)據(jù)卻比實(shí)際值偏大，原因是計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)的酵母菌既有活的也有已經(jīng)死亡的．
（4）如圖為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線，圖中的曲線①、②、③和④分別對(duì)應(yīng)A、B、C、D組的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．植入前胚胎遺傳學(xué)診斷技術(shù)是在常規(guī)試管嬰兒技術(shù)的基礎(chǔ)上，將受精后3天分裂為6～8個(gè)細(xì)胞的早期胚胎，用顯微操作法取1～2個(gè)卵裂球，利用熒光原位雜交技術(shù)或聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)技術(shù)進(jìn)行單細(xì)胞診斷后，篩選出正常、無(wú)遺傳疾病的胚胎植入宮腔．使這些夫婦獲得正常健康的孩子．針對(duì)上述技術(shù)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植入前，可以通過(guò)診斷篩選出無(wú)遺傳疾病的胚胎植入母體子宮
B．針對(duì)某些有特殊疾病的夫婦，可以篩選出無(wú)遺傳疾病的男胎植入母體子宮
C．針對(duì)某些有特殊疾病的夫婦，可以篩選出無(wú)遺傳疾病的女胎植入母體子宮
D．該技術(shù)是為了不生出患病孩子，因此無(wú)需考慮性別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
①硝化細(xì)菌、霉菌、念珠藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
②細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“細(xì)胞怎樣產(chǎn)生新細(xì)胞”
③柳樹(shù)的導(dǎo)管細(xì)胞中的細(xì)胞核和線粒體都具有雙層膜
④相同長(zhǎng)度的顫藻和水綿的絲狀體中，水綿的細(xì)胞數(shù)目更多
⑤蛙紅細(xì)胞、人肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都不斷更新．
A．③④B．④⑤C．①⑤D．③⑤

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