【題目】決定生物進(jìn)化方向的是

A.遺傳和變異B.自然選擇C.生存斗爭(zhēng)D.過(guò)度繁殖

【答案】B

【解析】

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存。

A、遺傳變異是自然選擇的基礎(chǔ)，A錯(cuò)誤；

B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，B正確；

C、生存斗爭(zhēng)是自然選擇的手段，C錯(cuò)誤；

D、過(guò)度繁殖是自然選擇的前提條件，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示;將睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D，E，F三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲~乙段，細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B. 圖l中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙~丙段

C. 圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙~丁段

D. 圖2中，D組細(xì)胞表示精細(xì)胞，E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞，也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒和毒素等五大類(lèi)。根據(jù)它們的類(lèi)型，預(yù)測(cè)下列不是生物武器危害性特點(diǎn)的是

A. 傳染性強(qiáng)B. 傳染范圍廣C. 傳播途徑多D. 傳播不受氣候影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

（1）生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸（NAA）處理扦插枝條，促其生根。為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似，某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條，隨機(jī)平分為A、B、C三組，進(jìn)行了如表A中所示實(shí)驗(yàn)：

①驗(yàn)中有 組（1或2或3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是 。

（2）研究者取生長(zhǎng)良好4-5周齡擬南芥完全展開(kāi)的葉，照光使氣孔張開(kāi)。撕取其下表皮，做成臨時(shí)裝片。從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，在光下處理30 min，測(cè)量并記錄氣孔直徑。之后滴加蒸餾水，用同樣方法清除乙烯利，再在光下處理30 min，測(cè)量并記錄氣孔直徑，結(jié)果如左下圖l所示。

①圖1中用乙烯利處理葉片后，氣孔的變化說(shuō)明，乙烯可誘導(dǎo)__ _。

②用 濃度的乙烯利處理擬南芥葉，既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞，又能獲得較好的誘導(dǎo)效果。

（3）為研究乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制，研究者用乙烯利、cPTIO （NO清除劑）等處理擬南芥葉，并測(cè)定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量，結(jié)果如右上圖2所示。由圖2所示結(jié)果可以推測(cè)_ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,能證明發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是

A. 液泡由大變小，紫色變淺 B. 液泡由小變大，紫色變淺

C. 液泡由大變小，紫色變深 D. 液泡由小變大，紫色變深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物能吸收一定強(qiáng)度的光驅(qū)動(dòng)光合作用，但過(guò)度光照可能會(huì)導(dǎo)致DNA損傷甚至細(xì)胞死亡，代謝過(guò)程如圖所示。植物能借助一種光保護(hù)機(jī)制防止這種損傷。

（1）圖中A物質(zhì)釋放出葉綠體經(jīng)過(guò)了____層生物膜，下列物質(zhì)中由反應(yīng)Ⅰ產(chǎn)生的是____（多選）。

①物質(zhì)A ②物質(zhì)B ③物質(zhì)C ④物質(zhì)E

（2）圖中反應(yīng)Ⅱ進(jìn)行的場(chǎng)所是____，G表示的化合物是____。

（3）近來(lái)研究發(fā)現(xiàn)，類(lèi)囊體糖蛋白PSBS感應(yīng)類(lèi)囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而被激活，激活了的PSBS抑制電子在類(lèi)囊體膜上的傳遞，最終將過(guò)量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放，從而防止強(qiáng)光對(duì)植物造成的損傷（即光保護(hù)效應(yīng)）。依據(jù)上圖信息推斷下列因素中有利于PSBS發(fā)揮功能的是____（多選）。

①抑制B-C反應(yīng) ②抑制A物質(zhì)釋放 ③降低ATP合成酶活性 ④阻斷反應(yīng)Ⅱ

（4）一定范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合速率隨之上升，但到一定范圍之后，光合速率不在上升，甚至可能下降，分析造成光合速率下降的原因可能是____（多選）。

A.過(guò)度光照導(dǎo)致氧化損傷和細(xì)胞死亡

B.過(guò)高的光強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致植物光反應(yīng)加速

C.過(guò)多的光能通過(guò)高能淬滅消耗，提高了溫度，影響了活性

D.呼吸作用的酶耐受溫度比光合作用高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然選擇直接作用于生物的(　　)

A. 表現(xiàn)型 B. 基因型 C. 不利基因 D. 肽鏈結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，回答下列問(wèn)題。

（1）理想條件下，一個(gè)大腸桿菌每20 min就通過(guò)分裂繁殖一代，繁殖n代后大腸桿菌數(shù) 量的計(jì)算公式是Nn=________。“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt,其中λ的含義為________。

（2）上圖所示的S型曲線中有abcde共5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)最激烈是在_________段；害蟲(chóng)治理最佳點(diǎn)是在_________點(diǎn)之前；漁業(yè)捕撈后，最有利于該種群數(shù)量恢復(fù)的是在_________點(diǎn)。

（3）下圖中甲曲線是探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)際曲線。

種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群的出生率_________(填“大于”或“等于”或“小于”)死亡率;圖中陰影部分表示_________；a點(diǎn)以后甲曲線下降，可能是_________導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，若每對(duì)同源染色體上都有一對(duì)雜合基因，且等位基因具有顯隱性關(guān)系，則該生物產(chǎn)生的精子中，全部是隱性基因的概率是（ ）

A.1/2B.1/4C.1/8D.1/16

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