A、二者都應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù) |
B、二者的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng) |
C、艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照,赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照 |
D、二者都誘發(fā)了DNA突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物只要發(fā)生進(jìn)化,基因頻率就會(huì)改變 |
B、基因頻率的改變一定會(huì)引起生物的進(jìn)化 |
C、只有在新物種形成時(shí),才發(fā)生基因頻率的改變 |
D、突變、基因重組和隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由葡萄糖轉(zhuǎn)變而來(lái) |
B、由其體內(nèi)的熒光素酶轉(zhuǎn)變而來(lái) |
C、由ATP水解而來(lái) |
D、由有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、白鰭豚進(jìn)化的基本單位是種群 |
B、白鰭豚滅絕的根本原因是種群基因頻率改變較慢,是自然選擇的結(jié)果 |
C、白鰭豚滅絕使人們認(rèn)識(shí)到,某物種一旦滅絕,人類將永遠(yuǎn)失去一個(gè)基因庫(kù) |
D、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程 |
B、水分子跨膜運(yùn)輸總的方向是由低濃度溶液向高濃度溶液 |
C、無(wú)機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸 |
D、生物膜是選擇透過(guò)性膜,小分子物質(zhì)都能通過(guò),而大分子物質(zhì)則不能通過(guò) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物種是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率不定向的改變 |
C、突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向 |
D、長(zhǎng)期的地理隔離不一定產(chǎn)生生殖隔離 |
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