Question

如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞A的形成過(guò)程中常用的誘導(dǎo)因素有

 

（至少答兩種）．
（2）在Ⅰ圖制備單克隆抗體的過(guò)程中，包括

 

和

 

兩個(gè)過(guò)程．直接產(chǎn)生的A細(xì)胞可能有3種，經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行

 

，經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)．
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，其最大的優(yōu)越性是

 

．
（4）Ⅱ過(guò)程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是

 

．
（5）若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)Ⅱ中囊胚進(jìn)行

 

，操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：單克隆抗體的制備過(guò)程,胚胎分割移植

專(zhuān)題：

分析：單克隆抗體的制備：1、細(xì)胞來(lái)源：B淋巴細(xì)胞：能產(chǎn)生特異性抗體，在體外不能無(wú)限繁殖；骨髓瘤細(xì)胞：不產(chǎn)生專(zhuān)一性抗體，體外能無(wú)限繁殖．
2、雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)：既能大量增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．
3、兩次次篩選：①篩選得到雜交瘤細(xì)胞（去掉未雜交細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞）；②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群．
4、兩次抗體檢測(cè)：專(zhuān)一抗體檢驗(yàn)陽(yáng)性．
5、提取單克隆抗體：從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取．
6、單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)：特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可能大量制備．
胚胎移植的生理基礎(chǔ)
1、供體與受體相同的生理變化，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境；
2、胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài)，這就為胚胎的收集提供了可能；
3、子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．
4、胚胎遺傳性狀不受受體任何影響．

解答： 解：（1）在動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中，常采用滅活的病毒、聚乙二醇、電刺激等方法，誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
（2）制備單克隆抗體的過(guò)程涉及到動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)過(guò)程．直接產(chǎn)生的A細(xì)胞可能有3種（小鼠B細(xì)胞自身融合細(xì)胞、小鼠骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞），經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞，進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)．
（3）單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)具有特異性強(qiáng)，靈敏度高，可在體外大量生產(chǎn)．
（4）Ⅱ過(guò)程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植，受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（5）對(duì)Ⅱ中囊胚進(jìn)行胚胎分割移植（或胚胎分割），獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，注意將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割．否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
故答案為：
（1）滅活的病毒、聚乙二醇、電刺激等
（2）動(dòng)物細(xì)胞融合　動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)　克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)
（3）特異性強(qiáng)，靈敏度高
（4）受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)
（5）胚胎分割（移植）　注意將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割

點(diǎn)評(píng)：本題考查單克隆抗體的制備、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．