冬季某人早晨從宿舍走出，這時(shí)他身體會(huì)發(fā)生哪些變化（　�。�
①皮膚毛細(xì)血管收縮   ②汗液幾乎不分泌  ③代謝活動(dòng)增強(qiáng)    ④腎上腺素分泌減少 
⑤甲狀腺激素分泌增多  ⑥骨骼肌戰(zhàn)栗     ⑦增加皮膚血流量  ⑧甲狀腺激素分泌減少．
A、①②③④⑥
B、①②③⑤⑥
C、①③④⑥⑦
D、①③⑤⑦⑧
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人在寒冷環(huán)境中會(huì)通過增加產(chǎn)熱、減少散熱來維持體溫的恒定．增加產(chǎn)熱的途徑有：骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、腎上腺素和甲狀腺激素分泌增加，從而提高代謝；減少散熱的途徑有：皮膚血管舒張，增加皮膚的血流量，汗液分泌增多．
解答： 解：①寒冷條件下，為減少散熱，皮膚毛細(xì)血管收縮，①正確；  
②為減少散熱，汗液幾乎不分泌，②正確； 
③為增加產(chǎn)熱，代謝活動(dòng)增強(qiáng)，③正確；    
④腎上腺素分泌增加，④錯(cuò)誤； 
⑤甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，使產(chǎn)熱增多，故分泌增多，⑤正確； 
⑥骨骼肌戰(zhàn)栗，產(chǎn)熱增多，⑥正確；     
⑦為減少散熱，皮膚血流量減少，⑦錯(cuò)誤； 
⑧甲狀腺激素分泌增多，⑧錯(cuò)誤．
故正確的調(diào)節(jié)有①②③⑤⑥．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的要求，考查了寒冷條件下體溫調(diào)節(jié)的方式，要求考生具有一定的識(shí)記和理解能力，只要掌握體溫平衡調(diào)節(jié)的過程就不難得出答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)．請(qǐng)回答：

（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí)，應(yīng)選用限制酶
 
和
 
，對(duì)
 
和
 
進(jìn)行切割．
（2）培養(yǎng)板中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有
 
，作為標(biāo)記基因．
（3）香蕉組織細(xì)胞具有
 
，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株．圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、F2的性狀分離比3：1
B、等位基因分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞
C、F2的基因型之比1：2：1
D、F2出現(xiàn)不同的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，不正確的是（　�。�
A、結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B、細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值與新陳代謝強(qiáng)度無關(guān)
C、血細(xì)胞中的水大部分是自由水
D、自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸與化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物興趣小組在室溫下進(jìn)行的“探究酵母菌無氧呼吸”的實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、滴管中冒出的氣泡可使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃
B、試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C、若試管中的水換成冷水，氣泡產(chǎn)生速率會(huì)下降
D、酵母菌利用葡萄糖的能量形成ATP和乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交
B、用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
C、③培育出⑥常用的是化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理
D、圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)信使RNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，其作用是（　　）
A、可以迅速合成多種蛋白質(zhì)，增加合成蛋白質(zhì)的種類
B、可以同時(shí)合成一種肽鏈，提高合成肽鏈總量的速度
C、可以迅速合成多個(gè)蛋白質(zhì)分子，增加合成蛋白質(zhì)的數(shù)量
D、可以同時(shí)合成多種肽鏈，增加肽鏈的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

含有核酸但不能自我復(fù)制的細(xì)胞器（　　）
A、線粒體B、核糖體
C、葉綠體D、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．
回答下列問題：
（1）理論上，基因組文庫含有生物的
 
基因；而cDNA文庫中含有生物的
 
基因．
（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，再從中
 
出所需的耐旱基因；若利用PCR技術(shù)耐旱基因，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有
 
、
 
、4種脫氧核苷酸三磷酸和
 
，擴(kuò)增過程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成．
（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，常用Ca2+處理農(nóng)桿菌，其目的是
 
．并通過
 
法將其導(dǎo)入植物的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株
 
中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的
 
，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的
 
是否得到提高．
（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3：1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了
 
（填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）．

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