【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)若圖中①為某種多聚體的單體,在形成該多聚體時(shí),發(fā)生的反應(yīng)是______________,單體與單體之間通過(guò)____________(填結(jié)構(gòu)式)相連接。

(2)若②是動(dòng)物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是_______________;若②是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,則②是_______________。

(3)若③是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì),則③的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:_____________;若③為大分子物質(zhì),且能儲(chǔ)存遺傳信息,則③的基本單位是_________________(填中文名稱)。

(4)若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是________________。

(5)若①②③④表示小分子物質(zhì),則可表示磷脂分子的是__________,其中具有親水性的是磷脂分子的___________________。

【答案】 脫水縮合 -NH-C0- 脂肪 纖維素 A-PPP 核苷酸 糖原 頭部

【解析】試題分析:分析題圖,①的組成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸;②和④的組成元素只有C、H、O,可能是糖類或脂肪;③的組成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP、磷脂或核酸

(1)①的組成元素是C、H、O、N,所以①最可能是組成蛋白質(zhì)的氨基酸,氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì),由肽鍵(-NH-CO-)鏈接。

(2)②的組成元素只有C、H、O,且是動(dòng)物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則②是脂肪,若②是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,則②是纖維素。

(3)③的組成元素是C、H、O、N、P,且是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì),則③是ATP,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:A-P~P~P;若③為大分子物質(zhì),且能儲(chǔ)存遺傳信息,則③是核酸,其基本單位是核苷酸。

(4)④的組成元素只有C、H、O,且主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原。

(5)磷脂的元素組成是C、H、O、N、P,因此表示磷脂的是③,磷脂分子頭部親水,尾部是疏水的,因此它在空氣-水界面上能鋪展成單分子層。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種性別決定方式為XY型的二倍體植物,其花色由兩對(duì)等位基因(Aa、Bb)控制,其中A、a位于常染色體上。圖1為性染色體簡(jiǎn)圖,XY染色體有一部分是同源的(圖1中片段),該部分基因互為等位基因;另一部分是非同源的(圖1中的片段),該部分基因不互為等位基因。圖2表示色素的形成過(guò)程。有關(guān)表述正確的是

A. 紫花植株的基因型有4

B. 藍(lán)花雄株的基因型是AAbbAabb

C. 在減數(shù)分裂過(guò)程中,XY染色體能聯(lián)會(huì)的區(qū)段不只是

D. 若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開(kāi)紫花,F1相互雜交產(chǎn)生的后代中,紫花雄株所占比例是3/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】14C02“飼喂”葉肉細(xì)胞,讓葉肉細(xì)胞在光下進(jìn)行光合作用。一段時(shí)間后,關(guān)閉光源,將葉肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中,含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 葉肉細(xì)胞利用14C02的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

B. OA段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降

C. AB段三碳化合物濃度不變的原因是14C02消耗殆盡

D. B點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下,葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)[H]和ATP的供應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果給綠色植物提供H218O和CO2,在條件適宜的情況下,其光合作用產(chǎn)物應(yīng)該是

A.(CH218O18O2 B.(CH2O和O2

C.(CH218O和O2 D.(CH2O18O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于共同進(jìn)化的敘述,不正確的是(
A.任何一個(gè)物種都是單獨(dú)進(jìn)化的
B.不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C.生物與無(wú)機(jī)環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程形成了生物的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某單克隆抗體的制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A過(guò)程,從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是___________________細(xì)胞,從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,應(yīng)給小鼠注射的特定的物質(zhì)是___________________________________。

(2)圖中B過(guò)程是細(xì)胞融合,該過(guò)程需要用__________________________、聚乙二醇或離心、振動(dòng)、電激等誘導(dǎo)。

(3)特異性抗體的獲取方法也可以采用向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原,使動(dòng)物產(chǎn)生抗體,然后從動(dòng)物血清中分離所需抗體。與這種方法制備的抗體相比,單克隆抗體具有_______________等優(yōu)點(diǎn)。

(4)動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的環(huán)境條件有__________、_________、 __________、___________

(5)在制備單克隆抗體的過(guò)程中,應(yīng)用的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是______________、_______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將水稻培養(yǎng)在有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少.這說(shuō)明( 。
A.水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同
B.水稻根細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性
C.水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱,吸收鈣的能力強(qiáng)
D.硅是小分子,鈣是大分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】棉花的花色由兩對(duì)完全顯性遺傳的等位基因(分別用A、a和B、b表示)控制,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機(jī)制如圖所示,試分析并回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)棉花花色遺傳可以看出,基因通過(guò)控制________來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。

(2)開(kāi)紫花棉花的基因型有________(填數(shù)字)種,現(xiàn)有一株開(kāi)白花棉花,如果要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為________的純合子與之雜交:若子代既有紫花又有紅花,則其基因型為________

(3)已知棉花的抗病與易感病為另一對(duì)相對(duì)性狀。用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花雜交,若要快速培育出紫花抗病純種最好采用________育種,其程序主要包括____________________________兩個(gè)過(guò)程。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某苔原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示,其能量流動(dòng)過(guò)程如圖2所示。

請(qǐng)回答:

(1)圖1中的生物構(gòu)成了____條食物鏈,其中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____種。

(2)圖1中生物體內(nèi)DDT濃度最高的生物是______________

(3)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是__________。能量從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是________(用圖2中的字母表示)。流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過(guò)__________的同化實(shí)現(xiàn)的。

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