A、圖中多肽含有一個(gè)游離羧基(位于第1位)和一個(gè)游離氨基(位于第30位) |
B、用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子 |
C、用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽 |
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線Ⅰ作為實(shí)驗(yàn)對照 |
B、化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度 |
C、若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點(diǎn)上移 |
D、化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般情況下,大棚內(nèi)的蔬菜進(jìn)行光合作用利用的光都是自然光 |
B、為提高產(chǎn)量,在陰雨天可適當(dāng)提高大棚內(nèi)的溫度 |
C、增施農(nóng)家肥可提高大棚內(nèi)的二氧化碳濃度,促進(jìn)晚上暗反應(yīng)的進(jìn)行,有利于有機(jī)物的積累 |
D、蔬菜中的葉綠素對光的吸收效率與光的波長呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的,具有催化作用的蛋白質(zhì)(或RNA) |
B、酶的催化效率很高 |
C、一種酶只能催化一種或一類反應(yīng) |
D、酶在催化反應(yīng)中本身也發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植株A為單倍體,植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb |
B、對于植株D,由離體細(xì)胞形成愈傷組織需脫分化 |
C、植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D |
D、植株A、D、E培育過程中所用生物技術(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響 |
B、b點(diǎn)時(shí)植物才開始進(jìn)行光合作用 |
C、若將溫度從25℃提高到30℃時(shí),a、d點(diǎn)均上移,b點(diǎn)右移 |
D、c點(diǎn)時(shí)植物的O2產(chǎn)生量為N1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在開始的50min內(nèi),皮膚血管收縮,立毛肌舒張 |
B、在AB時(shí)段血液中甲狀腺激素的含量急劇上升 |
C、體內(nèi)酶的活性BC時(shí)段比AB時(shí)段明顯降低 |
D、機(jī)體耗氧量BC時(shí)段比AB時(shí)段相對較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的源頭 |
B、消費(fèi)者的存在加速了物質(zhì)循環(huán) |
C、沒有消費(fèi)者物質(zhì)循環(huán)將停止 |
D、沒有分解者物質(zhì)循環(huán)將停止 |
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