A. | 45℃時(shí),發(fā)菜細(xì)胞葉綠體中仍可進(jìn)行光合作用 | |
B. | 35℃時(shí),發(fā)菜細(xì)胞光合速率與呼吸速率相等 | |
C. | 發(fā)菜的光合作用和呼吸作用的最適溫度相同 | |
D. | 離體發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度應(yīng)為25℃~30℃ |
分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答 解:A、發(fā)菜細(xì)胞是原核細(xì)胞,沒(méi)有葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、35℃時(shí),發(fā)菜細(xì)胞凈光合速率與呼吸速率相等,總光合速率等于2倍的呼吸速率,B錯(cuò)誤;
C、由圖可以看出,發(fā)菜光合作用的最適溫度為25℃-30℃之間,呼吸作用的最適溫度為等于或大于50℃的某一溫度,C錯(cuò)誤;
D、離體發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度應(yīng)為25℃-30℃,因?yàn)榇藴囟确秶鷥?nèi),凈光合作用與呼吸作用的差最大,所以有機(jī)物的積累量最多,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大小、形狀相同的兩條染色體 | |
B. | 著絲粒分裂后被拉向兩極的兩條染色體 | |
C. | 減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)的兩條染色體 | |
D. | 分別來(lái)自父方和母方的任意兩條染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第Ⅰ階段吸水與蛋白質(zhì)、淀粉等物質(zhì)有關(guān) | |
B. | 第Ⅱ階段呼吸作用強(qiáng)度最弱 | |
C. | 第Ⅱ階段吸水緩慢或基本停止 | |
D. | 與第Ⅰ階段相比,第Ⅱ階段種子的干重有所下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兒童缺碘影響生長(zhǎng)發(fā)育,智力受損 | |
B. | 落葉中鈣鎂元素含量均比壯齡葉高 | |
C. | 設(shè)置空白對(duì)照及自身對(duì)照可確定氮元素是植物必霈元素 | |
D. | 無(wú)機(jī)鹽在維持細(xì)胞三平衡(滲透壓、電荷、酸堿)中有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自噬體可能發(fā)生(來(lái)源)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),由4層磷脂分子構(gòu)成 | |
B. | 自噬作用清除受損細(xì)胞器,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 自噬體將水解產(chǎn)物排出體外,以避免誘導(dǎo)細(xì)胞癌變 | |
D. | 溶酶體具有識(shí)別功能,并參與細(xì)胞衰老和凋亡過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),只能得到甲圖中色素帶③和④ | |
B. | 如圖乙所示,則⑤內(nèi)溶液的濃度高于⑥內(nèi)溶液的濃度 | |
C. | 若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其吸水能力逐漸增強(qiáng) | |
D. | 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間,目的是讓酵母菌繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③① | C. | ①③② | D. | ③②① |
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