(7分)某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號(hào)后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請(qǐng)分析回答:
編號(hào) |
實(shí)驗(yàn)措施 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
||
胰島素變化曲線(10-5mg/dL) |
血糖變化曲線(mg/dL) |
|||
一 |
① |
不處理 |
a |
Ⅰ |
二 |
② |
給予飼喂信號(hào)后飼喂食物 |
|
|
③ |
給予飼喂信號(hào)不飼喂食物(假飼) |
e |
Ⅴ |
|
三 |
④ |
注射胰島素溶液 |
b |
|
⑤ |
注射葡萄糖溶液 |
|
Ⅱ |
(1):
②組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素和血糖含量變化曲線分別是 (填圖中標(biāo)號(hào));
④組實(shí)驗(yàn)處理,引起的血糖含量變化曲線是 (填圖中標(biāo)號(hào));
⑤組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素含量變化曲線是 (填圖中標(biāo)號(hào))。
(2):
③組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為 , V曲線回升,血糖來(lái)源于 。
(3):
根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,上述實(shí)驗(yàn)可以得出胰島素的作用是 。
(4):
研究者給健康狗注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物—鏈脲佐菌素(STZ)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究,若要判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞,則應(yīng)在狗飽足狀態(tài)下,通過(guò)測(cè)定胰島素含量、血糖含量或 來(lái)確定。
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科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省牡丹江一中2012屆高三上學(xué)期期末考試生物試題 題型:071
某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號(hào)后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請(qǐng)分析回答:
(1):②組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素和血糖含量變化曲線分別是________(填圖中標(biāo)號(hào));
④組實(shí)驗(yàn)處理,引起的血糖含量變化曲線是________(填圖中標(biāo)號(hào));
⑤組實(shí)驗(yàn)處理,引起的胰島素含量變化曲線是________(填圖中標(biāo)號(hào))。
(2):③組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為_(kāi)_______,V曲線回升,血糖來(lái)源于________。
(3):根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,上述實(shí)驗(yàn)可以得出胰島素的作用是________。
(4):研究者給健康狗注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物-鏈脲佐菌素(STZ)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究,若要判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞,則應(yīng)在狗飽足狀態(tài)下,通過(guò)測(cè)定胰島素含量、血糖含量或________來(lái)確定。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆黑龍江省牡丹江一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號(hào)后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請(qǐng)分析回答:
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)措施 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
胰島素變化曲線(10-5mg/dL) | 血糖變化曲線(mg/dL) | |||
一 | ① | 不處理 | a | Ⅰ |
二 | ② | 給予飼喂信號(hào)后飼喂食物 | | |
③ | 給予飼喂信號(hào)不飼喂食物(假飼) | e | Ⅴ | |
三 | ④ | 注射胰島素溶液 | b | |
⑤ | 注射葡萄糖溶液 | | Ⅱ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆福建省莆田十中高三5月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
某研究所科研人員在探究影響甲、乙兩種植物光合作用因素時(shí),將它們放置在一定的條件下分別進(jìn)行培養(yǎng),得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(實(shí)驗(yàn)溫度為20℃)。請(qǐng)回答:
容器內(nèi)CO2供應(yīng)量(ml/h) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | ||
容器內(nèi)CO2減少量(ml/h) | 光照強(qiáng)度1Klx | 甲 | 0 | 4.5 | 5.8 | 6.5 | 7.8 |
乙 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
光照強(qiáng)度10Klx | 甲 | 0 | 7.4 | 7.5 | 7.6 | 7.6 | |
乙 | 0 | 4.1 | 8.3 | 12.5 | 16.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省高三5月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
某研究所科研人員在探究影響甲、乙兩種植物光合作用因素時(shí),將它們放置在一定的條件下分別進(jìn)行培養(yǎng),得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(實(shí)驗(yàn)溫度為20℃)。請(qǐng)回答:
容器內(nèi)CO2供應(yīng)量(ml/h) |
0 |
5 |
10 |
15 |
20 |
||
容器內(nèi)CO2減少量(ml/h) |
光照強(qiáng)度1Klx |
甲 |
0 |
4.5 |
5.8 |
6.5 |
7.8 |
乙 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
||
光照強(qiáng)度10Klx |
甲 |
0 |
7.4 |
7.5 |
7.6 |
7.6 |
|
乙 |
0 |
4.1 |
8.3 |
12.5 |
16.4 |
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________________。
(2)若突然將乙組中的光照強(qiáng)度改為1Klx移到10 Klx(其他條件不變),則五碳化合物的含量變化是__________,此時(shí)葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___________
(3)當(dāng)乙的容器內(nèi)CO2供應(yīng)量大于5ml,光照強(qiáng)度為1Klx時(shí),容器內(nèi)CO2減少量為0,乙的光合作用強(qiáng)度_________呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)限制乙的光合作用的主要因素是________;當(dāng)光照強(qiáng)度為10Klx、CO2供應(yīng)量為15ml時(shí)限制乙的光合作用的主要因素是________。
(4)甲在溫度為20℃、CO2為20ml情況下,光合作用的強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線如右圖,請(qǐng)?jiān)谠搱D中用虛線畫(huà)出在相同條件下,乙的光合作用的強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的情況。
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