19.現(xiàn)有一批基因型為Aa的豌豆種子,將這批種子種下,自然狀態(tài)下(假設(shè)不同基因型的豌豆結(jié)實(shí)率相同)其子二代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)量之比為( 。
A.5:2:5B.1:2:1C.3:1:3D.3:2:3

分析 豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉,所以Aa的個體后代會出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生的后代基因型為AA、Aa、aa.

解答 解:一批基因型為Aa的豌豆種子,將這批種子種下,自然狀態(tài)下,子一代基因型為AA、Aa、aa,比例為1:2:1.子一代種下,自然狀態(tài)下,子二代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)量之比為($\frac{1}{4}×1$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$):$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$:($\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}×1$)=3:2:3.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,要求能運(yùn)用所學(xué)知識通過比較分析對問題進(jìn)行解釋、推理,得出正確結(jié)論的能力,以及進(jìn)行數(shù)字處理的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( 。
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C.甲狀腺激素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.不能在普通光學(xué)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)是( 。
A.液泡B.核糖體C.線粒體D.染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是( 。
A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B.滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間長
C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性
D.用高濃度的尿素溶液代替蔗糖溶液能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線,如不考慮其他因素,種群甲和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是( 。
A.減少和增加B.減少和穩(wěn)定C.增加和減少D.穩(wěn)定和增加

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.分析下列圖表,回答有關(guān)問題.

(1)圖表中字母B如代表某種五碳糖,名稱是脫氧核糖;字母A代表的物質(zhì)應(yīng)是堿基;其中嘧啶的種類分別是[T]胸腺嘧啶、[C]胞嘧啶(括號填字母代號,橫線填寫中文名稱).
(2)圖表中字母C代表脫氧核苷酸,它與基因的關(guān)系是C是基因的基本組成單位.
(3)圖表中字母D代表蛋白質(zhì),基因與D的關(guān)系是基因控D(制蛋白質(zhì))的合成.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈.一般地說,下列各項(xiàng)錯誤的是( )

A.b和c的堿基序列互補(bǔ)

B.a(chǎn)和c的堿基序列互補(bǔ)

C.b和d的堿基序列相同

D.a(chǎn)鏈中的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雜交育種中,雜交后代的哪種性狀一出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳( )

A.優(yōu)良性狀 B.隱性性狀 C.顯性性狀 D.相對性狀

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞分裂次數(shù)和染色體的復(fù)制次數(shù)分別是

A.一次和一次 B.兩次和兩次

C.一次和兩次 D.兩次和一次

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同步練習(xí)冊答案