A. | 在⑤處給予適宜刺激,可以在③處檢測到電位變化 | |
B. | 一定強(qiáng)度的刺激才能導(dǎo)致b處的電位變化 | |
C. | a、c處電位形成的原因是Na+外流 | |
D. | 完成反射所需時間長短主要取決于⑤的長度 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是效應(yīng)器,③是傳入神經(jīng),④是灰質(zhì),⑤是傳出神經(jīng),⑥是突觸.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答 解:A、在⑤處給予適宜刺激,在③處檢測不到電位變化,因為興奮在神經(jīng)元間只能單向傳導(dǎo),A錯誤;
B、刺激必須達(dá)到一定強(qiáng)度,才能導(dǎo)致b處的電位變化,B正確;
C、a、c處電位都是靜息電位,形成的原因是K+外流,C錯誤;
D、反射所需時間長短主要取決于突觸的數(shù)量,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查反射弧和神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高三第一次模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
二倍體水毛茛的黃花基因q1中丟失3個相鄰堿基對后形成基因q2,導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列發(fā)生了改變。下列敘述正確的是
A.正常情況下q1和q2可存在于同一個配子中
B.利用光學(xué)顯微鏡可現(xiàn)測到q2的長度較q1短
C.突變后翻譯時堿基互補(bǔ)配對原則發(fā)生了改變
D.突變后水毛茛的花色性狀不一定發(fā)生了改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0條 | B. | 1條 | C. | 2條 | D. | 4條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基A表示的含義有所不同 | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP | |
D. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,故不能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分 | B. | 維持細(xì)胞的正常形態(tài) | ||
C. | 維持細(xì)胞的正常生理功能 | D. | 調(diào)節(jié)滲透壓和酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白 | |
B. | 如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞 | |
C. | 如果分泌細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,那么此時的靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞 | |
D. | 如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞,以降低血糖濃度 |
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