分析 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,以及群落演替、用五點(diǎn)取樣法調(diào)查蝸牛的種群密度,及條件反射的概念等知識(shí)點(diǎn).
1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)的功能指物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.
2、生物群落不是一成不變的,他是一個(gè)隨著時(shí)間的推移而發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng).在群落的發(fā)展變化過(guò)程中,一些物種的種群消失了,另一些物種的種群隨之而興起,最后,這個(gè)群落會(huì)達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定階段.像這樣隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程,就叫做演替.
3、種群密度的計(jì)算:種群的個(gè)體數(shù)量/空間大。娣e或體積).對(duì)活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物和植物:樣方法(取樣分有五點(diǎn)取樣法、等距離取樣法)取平均值.
4、條件反射是指在一定條件下,外界刺激與有機(jī)體反應(yīng)之間建立起來(lái)的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系.
解答 解:(1)圖1還缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖1食物網(wǎng)共有12條食物鏈.在該機(jī)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)食物中,小型肉食動(dòng)物在不同食物鏈中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同,如:在“草→昆蟲(chóng)→小型猛禽”在中位于“第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)”;而在“草→昆蟲(chóng)→雜食性小鳥(niǎo)→小型猛禽”中位于“第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)”;而在“草→昆蟲(chóng)→雜食性小鳥(niǎo)→蛇→小型猛禽”中位于“第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)”.所以此食物網(wǎng)中,小型猛禽分別處于第三、第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)機(jī)場(chǎng)內(nèi)的小鳥(niǎo)初遇稻草人十分恐怖,是后天習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)中形成的條件反射活動(dòng),故為條件反射.
(4)在本題中雖然人為鏟除雜草,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體,因此屬于次生演替.
(5)根據(jù)種群密度調(diào)查的取樣原則:隨機(jī)取樣,避免人為因素的干擾,故①取樣最合理;根據(jù)樣方的計(jì)數(shù)原則:其數(shù)目為統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)所有個(gè)體數(shù)和相鄰兩邊及其頂角的個(gè)體數(shù)”原則;在本樣方內(nèi)共6只蝸牛,內(nèi)+左上=7;內(nèi)+左下=7;內(nèi)+右下=7;內(nèi)+右上=6,故該樣方的蝸牛數(shù)應(yīng)記為:6或7.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量和分解者(缺一不可)
(2)9 第三、第四、第五
(3)條件
(4)次生
(5)6或7
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群增長(zhǎng)曲線和調(diào)查種群密度的方法,要求學(xué)生熟練掌握相關(guān)內(nèi)容,并深刻理解,應(yīng)牢記種群密度調(diào)查的取樣原則;隨機(jī)取樣,避免人為因素的干擾.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25 | B. | 24 | C. | 36 | D. | 50 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是細(xì)菌和酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間” | |
C. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體 | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、核苷酸、氨基酸等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①的形成與高爾基體有關(guān) | |
B. | 圖中的突觸小體,是神經(jīng)元樹(shù)突的末端 | |
C. | ①內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)②釋放再作用于④ | |
D. | ②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能會(huì)使肌細(xì)胞興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二者都能進(jìn)行光合作用,因?yàn)槎加腥~綠體 | |
B. | 二者最主要的區(qū)別在于有無(wú)成形的細(xì)胞核,前者有,后者無(wú) | |
C. | 二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA,這在一定程度上體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性 | |
D. | 二者的新細(xì)胞都是通過(guò)有絲分裂的方式從老細(xì)胞中產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制 | |
B. | DNA解旋酶能使DNA雙鏈解旋,且需要消耗ATP | |
C. | 從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向相反 | |
D. | DNA在復(fù)制過(guò)程中先完成解旋,再?gòu)?fù)制 |
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