【題目】高度分化的體細(xì)胞可被誘導(dǎo)成類(lèi)似胚胎干細(xì)胞的iPS細(xì)胞。20197月,科學(xué)家培養(yǎng)iPS細(xì)胞獲得角膜組織,將其移植到一位幾乎失明的女性左眼上,患者術(shù)后視力恢復(fù)到可閱讀書(shū)籍的程度。下列敘述不正確的是

A.iPS細(xì)胞的全能性高于高度分化的體細(xì)胞

B.獲取iPS細(xì)胞過(guò)程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變

C.獲得角膜組織是基因選擇性表達(dá)的過(guò)程

D.iPS細(xì)胞有望解決器官移植供體短缺等問(wèn)題

【答案】B

【解析】

胚胎干細(xì)胞是早期胚胎(原腸胚期之前)或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞,它具有體外培養(yǎng)無(wú)限增殖、自我更新和多向分化的特性。無(wú)論在體外還是體內(nèi)環(huán)境,ES細(xì)胞都能被誘導(dǎo)分化為機(jī)體幾乎所有的細(xì)胞類(lèi)型。

AiPS細(xì)胞類(lèi)似胚胎干細(xì)胞,其全能性高于高度分化的體細(xì)胞,A正確;

B、獲取iPS細(xì)胞過(guò)程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;

C、獲得角膜組織是基因選擇性表達(dá)的過(guò)程,C正確;

DiPS細(xì)胞類(lèi)似胚胎干細(xì)胞,能誘導(dǎo)分化形成不同的組織器官,有望解決器官移植供體短缺等問(wèn)題,D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A.液泡中含有糖、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)

B.核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),但含有磷酸基團(tuán)

C.ATP合成酶可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

D.線(xiàn)粒體、細(xì)胞核中均能合成RNADNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)的白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng),穿出毛細(xì)血管壁,吞噬侵入人體內(nèi)的病菌,這個(gè)過(guò)程的完成依靠細(xì)胞膜的

A.選擇透過(guò)性B.保護(hù)作用C.流動(dòng)性D.信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】活細(xì)胞是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),每時(shí)每刻都與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換。下列關(guān)于細(xì)胞與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的描述,正確的是

A. 與人體細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的環(huán)境肯定是人體內(nèi)環(huán)境

B. 細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性的特點(diǎn),這種選擇性不具有普遍性

C. 細(xì)胞從環(huán)境中吸收物質(zhì)與細(xì)胞膜有關(guān),與細(xì)胞核中的基因無(wú)關(guān)

D. 分子大小、種類(lèi)會(huì)影響該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式,溫度等環(huán)境因素主要影響進(jìn)入的速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述正確的是

A. 血漿中的血紅蛋白能運(yùn)輸O2

B. 正常人體血漿的pH能維持在7.35-7.45

C. 血漿能運(yùn)輸激素,而組織液不能運(yùn)輸激素

D. 穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)成分沒(méi)有明顯的增加或減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法,不正確的是

A.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

C.魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的修正和補(bǔ)充

D.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)(O2的釋放)來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.類(lèi)胡蘿卜素主要在藍(lán)紫光區(qū)吸收光能用于光反應(yīng)中ATP的合成

B.葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制

C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示

D.葉片釋放出的O2是在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草履蟲(chóng)細(xì)胞中有兩個(gè)細(xì)胞核,并有用于收集和排泄廢物的伸縮泡。下列關(guān)于草履蟲(chóng)的敘述錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞核是草履蟲(chóng)遺傳和代謝的控制中心

B.兩個(gè)細(xì)胞核有利于保證細(xì)胞正常的核質(zhì)比

C.伸縮泡能增大胞內(nèi)膜面積與細(xì)胞體積的比值

D.草履蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程中與外界物質(zhì)交換的效率不斷提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳信息的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 可以通過(guò)DNA復(fù)制傳遞給后代B. 能夠控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)

C. 是指DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序D. 全部以密碼子的方式體現(xiàn)出來(lái)

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