白色盤(pán)狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤(pán)狀南瓜，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2雜合的白色球狀南瓜有3966株，問(wèn)純合的黃色盤(pán)狀南瓜有（　　）
A、7932株
B、3966株
C、1983株
D、1322株
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意分析可知：白色盤(pán)狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤(pán)狀南瓜，說(shuō)明白色和盤(pán)狀為顯性性狀，且親本均為純合子（AABB×aabb），F(xiàn)1為雙雜合子（AaBb）．F1自交，F(xiàn)2雜合的白色球狀南瓜的基因型為Aabb．
解答： 解：F1白色盤(pán)狀南瓜自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為白色盤(pán)狀（A_B_）：白色球狀（A_bb）：黃色盤(pán)狀（aaB_）：黃色球狀（aabb）=9：3：3：1，其中雜合的白色球狀南瓜（Aabb）占
2
16
，共有3966株．而純合的黃色盤(pán)狀南瓜（aaBB）占
1
16
，所以有3966÷2=1983株．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力和計(jì)算能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果人的食物有
1
2
來(lái)自綠色的植物，
1
4
來(lái)自小型肉食性動(dòng)物，
1
4
來(lái)自羊．請(qǐng)分析，人每增加1kg體重，最多約消耗植物（　　）
A、28 kg
B、10 kg
C、110 kg
D、280 kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量相同
C、細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖．以下敘述正確的是（　�。�
A、①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B、長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)使C液滲透壓減少
C、正常情況下C液中二氧化碳的濃度高于A液
D、丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過(guò)程發(fā)生在C液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
B、細(xì)胞間的信息交流使生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)
C、相鄰兩個(gè)細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間接觸
D、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，這種功能是相對(duì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是一種細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，在此變化過(guò)程中最可能合成（　�。�
A、性激素B、淀粉
C、唾液淀粉酶D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1曲線(xiàn)表示某種生物（2n=4）的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化．a(chǎn)、b、c、d、e分別表示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）曲線(xiàn)中①～③段可表示細(xì)胞進(jìn)行
 
分裂的
 
數(shù)量變化．⑤階段細(xì)胞核DNA數(shù)為
 
．
（2）圖2a～e中與曲線(xiàn)②、⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是
 
、
 
．
（3）細(xì)胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是
 

（4）與正常體細(xì)胞相比，a～e細(xì)胞中，核內(nèi)DNA含量加倍的是
 
，染色體數(shù)減半的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病是由于血糖調(diào)節(jié)障礙造成的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾�。煞譃棰裥吞悄虿『廷蛐吞悄虿。渲孝裥吞悄虿《喟l(fā)生于青少年，因胰島素分泌缺乏，需依賴(lài)外源性胰島素補(bǔ)充以維持正常生命活動(dòng)．Ⅱ型糖尿病多見(jiàn)于中、老年人，表現(xiàn)為胰島素抵抗．如圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖，圖中的①②代表生理過(guò)程，a、b代表相應(yīng)的激素．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的a、b分別由胰腺中的
 
、
 
合成和分泌的．
（2）在血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程中，圖中的a、b作用的結(jié)果又會(huì)分別影響a、b的分泌，屬于
 
調(diào)節(jié)．a(chǎn)和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為
 
關(guān)系．
（3）Ⅰ型糖尿病可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療，是因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)①過(guò)程，并促進(jìn)組織細(xì)胞
 
，從而使血糖水平降低．
（4）Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素的含量比正常值
 
，Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)血糖濃度較高的可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降到5℃時(shí)，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為（　�。�
A、增加、增加、減少、不變
B、減少、減少、增加、不變
C、增加、減少、增加、不變
D、增加、增加、減少、降低

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