下圖中甲和乙是某植物細胞結構的模式圖,丙是細胞代謝過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)在一定條件下,甲圖細胞能發(fā)生質壁分離的結構基礎是[ ] 和[ ] 。
(2)甲圖是在光學顯微鏡的低倍鏡下看到的圖像,轉換高倍鏡后,調節(jié)反光鏡和細準焦螺旋,能否看到乙圖所示圖像? ,原因是
(3)乙圖中,含有DNA的細胞器有 (寫圖中標號)。
(4)丙圖中,A代表一類中間代謝產(chǎn)物。已知水中的氫元素經(jīng)a、b過程轉移到C6H12O6,在轉移過程中,還原了A,則A代表 ,影響a過程的環(huán)境因素主要是 ;該植物細胞在氧氣充足的黑暗條件下發(fā)生的生理過程有 (寫圖中標號)。
(5)細胞色素C是動植物細胞普遍存在的一種蛋白質,在生成ATP的過程中起著重要的作用。甲、乙兩圖中細胞色素C發(fā)揮生理作用的場所有 (寫圖中標號)。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后,產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物,然后隨著雨點降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響,設計了一個模擬實驗方案。?
(1)目的原理:大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實驗室中以SO2模擬酸雨,研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響,從而了解自然界中酸雨對植物的危害。?
(2)實驗材料?
①實驗裝置如下圖。?
②甲、乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(控制充氣量)、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。?
(3)實驗步驟?
①取5套實驗裝置并編號,設立 和 。?
②甲、乙兩種植物的種子發(fā)芽后,取已長出一片真葉的幼苗若干株,分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中,并放入各實驗裝置的容器內(nèi),如上圖所示。?
③按圖裝配好實驗裝置。?
④ 。?
⑤關閉實驗裝置活塞,將裝置置于 、 的環(huán)境下,在第5天統(tǒng)計各組兩種幼苗的死亡數(shù),并計算死亡率。?
(4)實驗結果:?
①實驗結果如下表:?
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 |
②在下面畫出直方圖,比較甲、乙兩種植物幼苗的[ZZ3]存活率。?
(5)討論:從結果可知, 。?
(6)實驗拓展:[HT]在“酸雨對陸生植物影響的模擬實驗”的研究中,除本試題的“方法”與“指標”外,請你另外設計方案,填入下表。?
模擬產(chǎn)生酸雨的方法 | 植物受影響的指標 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
4.下圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖。下列敘述正確的是
A.某同學想探究溫度對甲植物的影響,應選擇M點對應的光照強度,該實驗的自變量是溫度
B.圖中如果M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中三碳分子含量減少,五碳分子含量將會增加
C.當平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加,乙減少
D.在Y點時,葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質移動
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科目:高中生物 來源:2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(上海卷)生物試題 題型:綜合題
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后,產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物,然后隨著雨點降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響,設計了一個模擬實驗方案。?
(1)目的原理:大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實驗室中以SO2模擬酸雨,研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響,從而了解自然界中酸雨對植物的危害。?
(2)實驗材料?
①實驗裝置如下圖。?
②甲、乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(控制充氣量)、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。?
(3)實驗步驟?
①取5套實驗裝置并編號,設立 和 。?
②甲、乙兩種植物的種子發(fā)芽后,取已長出一片真葉的幼苗若干株,分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中,并放入各實驗裝置的容器內(nèi),如上圖所示。?
③按圖裝配好實驗裝置。?
④ 。?
⑤關閉實驗裝置活塞,將裝置置于 、 的環(huán)境下,在第5天統(tǒng)計各組兩種幼苗的死亡數(shù),并計算死亡率。?
(4)實驗結果:?
①實驗結果如下表:?
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 |
模擬產(chǎn)生酸雨的方法 | 植物受影響的指標 |
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后,產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物,然后隨著雨點降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響,設計了一個模擬實驗方案。
(1)目的原理:大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實驗室中以SO2模擬酸雨,研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響,從而了解自然界中酸雨對植物的危害。
(2)實驗材料
①實驗裝置如下圖。
②甲、乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(控制充氣量)、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。(3)實驗步驟
①取5套實驗裝置并編號,設立 和 。
②甲、乙兩種植物的種子發(fā)芽后,取已長出一片真葉的幼苗若干株,分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中,并放入各實驗裝置的容器內(nèi),如上圖所示。
③按圖裝配好實驗裝置。
④ 。
⑤關閉實驗裝置活塞,將裝置置于 、 的環(huán)境下,在第5天統(tǒng)計各組兩種幼苗的死亡數(shù),并計算死亡率。
(4)實驗結果:
①實驗結果如下表:
編號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
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SO2量 |
C1 |
C2 |
C3 |
C4 |
C0 |
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死亡率(%) |
甲 |
0 |
10 |
40 |
80 |
0 |
乙 |
0 |
0 |
20 |
40 |
0 |
②在下面畫出直方圖,比較甲、乙兩種植物幼苗的[ZZ3]存活率。
(5)討論:從結果可知, 。
(6)實驗拓展:[HT]在“酸雨對陸生植物影響的模擬實驗”的研究中,除本試題的“方法”與“指標”外,請你另外設計方案,填入下表。
模擬產(chǎn)生酸雨的方法 |
植物受影響的指標 |
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