在植物和動物細胞內(nèi)都具有的單糖以及動、植物中富含的二糖分別是（　�。�
A、蔗糖、糖原、纖維素
B、葡萄糖、乳糖、麥芽糖
C、蔗糖、乳糖、纖維素
D、葡萄糖、糖原、麥芽糖
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：動物沒有蔗糖、麥芽糖；植物沒有乳糖，據(jù)此解答．
解答： 解：動物沒有蔗糖、麥芽糖；植物沒有乳糖，植物和動物細胞內(nèi)都具有的單糖為葡萄糖，動、植物中富含的二糖分別是乳糖、麥芽糖．
故選：B．
點評：本題考察動植物體內(nèi)糖的種類，掌握動物沒有蔗糖、麥芽糖；植物沒有乳糖是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物實驗的敘述，合理的是（　�。�
A、觀察線粒體時，利用健那綠染液可將線粒體染成藍綠色
B、探究溫度對酶活性的影響時，可選擇過氧化氫溶液作為反應(yīng)的底物
C、胡蘿卜可作為檢測生物組織中還原糖的實驗材料
D、探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時，不需要進行預(yù)實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某酶在不同處理條件（a、b、c）下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系，結(jié)合實際情況解讀此圖可獲得的信息是（　�。�
A、可以確定a組是此酶促反應(yīng)的最適條件
B、三組的差異不可能是酶制劑的量不同
C、三組的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D、c組可能是低溫處理使酶活性降低而導(dǎo)致的反應(yīng)結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列敘述正確的是（　�。� 
A、細胞的識別與①有密切的關(guān)系
B、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運動速度
C、a過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性這一生理特性
D、如果圖示腎小管上皮細胞膜，則原尿中的葡萄糖進入細胞的方向是Ⅱ→Ⅰ

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和變異的敘述正確的是（　�。�
A、測交是檢測某高莖豌豆是否為純合子的最簡便方法
B、DNA分子的兩條鏈平行是因為A-G堿基對和T-C堿基對的直徑相同
C、N個被35S標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌后殼產(chǎn)生2N個帶放射性的子代
D、R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的變異屬于基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、增大pH，重復(fù)該實驗，A、B點位置都不變
B、酶量增加后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
C、反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
D、B點后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn)c所示變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是葡萄糖部分代謝途徑，有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、人體內(nèi)能進行a、c、d、e、f、g生理過程
B、硝化細菌的d過程主要發(fā)生在線粒體中
C、d生理過程比b、c生理過程能量利用率高
D、進食1小時后，機體直接通過體液調(diào)節(jié)維持血糖平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表分析中與圖相對應(yīng)的有（　　）
橫軸縱軸
①底物濃度催化該底物的酶活性
②外界氣溫健康人體內(nèi)酶活性
③土壤氧氣濃度植物根系吸收鉀離子速率
④血漿中氧氣濃度人體成熟紅細胞內(nèi)ATP產(chǎn)生速率
A、②③B、①②
C、①②④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對
B、卵細胞、神經(jīng)細胞雖沒有細胞周期，但化學(xué)成分都不斷更新
C、藍藻之所以能夠進行光合作用是因為細胞內(nèi)含有葉綠體
D、肺炎雙球菌等原核細胞、酵母菌等真核細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA

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同步練習(xí)冊答案